A criança e a matemática

A criança e a matemática

1. reconhecer a potencialidade de uma dada situação para aprendizagem

   • Formular perguntas
   • Suscitar desafios
     • fazer comparações numéricas
     • Localizar - se espacialmente
   • Incentivar a verbalização

2. 0 a 3 anos

   • noções presentes no cotidiano
     • jogos e brincadeiras
       • Espaço = construir coisas com blocos de madeira/ montar...
       • Números: Telefone, máquinas de calcular, relógio...

3. de 4 a 6 anos

   • reconhecer as ferramentas necessárias do cotidiano
   • Comunicar idéias, hipóteses e resultados
   • Confiança nas suas próprias estratégias
   • Números e sistema de numeração
     • Reconhecer a necessidade da contagem oral.
     • Noção simples de cálculo mental
     • Noção de antecessor e sucessor
     • Comparação de escritas numéricas
     • Identificação dos números em diferentes contextos
   • Grandezas e medidas
     • Introdução de medidas, pesos, volume, tempo, etc
     • Marcação do tempo por meio do calendário
   • Espaço e forma
     • Representações bidimensionais e tridimensionais
     • Propriedades geométricas
     • Pontos de referência
     • Representação ou explicitação de posições