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REFORMA DO ENSINO MÉDIO DE 2017
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REFORMA DO ENSINO MÉDIO DE 2017
Educação infantil
Ensino fundamental
ENSINO MÉDIO
- História das políticas públicas
- Lei nº 13.415/2017
- Análise
- Objetivos
- Conteúdos curriculares
- Divisão do currículo em cinco itinerários formativos
- Visão utilitarista do conhecimento
- Concepção newtoniana-cartesiana
- Dualidade estrutural do ensino
- Propedêutico e Profissional
- Técnico-profissionalizante
- Destinado apenas “às massas”
- Sem possibilitava acesso ao nível superior.
- Propedêutico restrito à elite,
- Técnico-profissionalizante
- Propedêutico e Profissional
- Dualidade estrutural do ensino
- Concepção newtoniana-cartesiana
- Visão utilitarista do conhecimento
- Divisão do currículo em cinco itinerários formativos
- Relação com a Lei nº 9.394/1996
- Competência dos estados
- Caráter formativo e de terminalidade
- Competência dos estados
- Análise
- Lei nº 13.415/2017
- Ensino secundário em 1930
- Criação do Ministério dos Negócios da Educação e Saúde Pública
- Reflexão
- Repleta de indefinições e instabilidades?
- Qual a finalidade desse curso?
- Reformas implementadas e seus objetivos?
- Origem
- Educação jesuítica e das aulas régias
- Formação de uma classe dominante
- Dividido em curso Fundamental e Complementar
- Complementar em 2 anos com exercícios e trabalhos práticos individuais para determinados cursos
- Dividido em curso Fundamental e Complementar
- Formação de uma classe dominante
- Educação jesuítica e das aulas régias
- Década de 1940,
- Reforma Capanema.
- Ensino Industrial
- Ensino Comercial
- Ensino Normal
- Ensino Agrícola;
- SENAC
- SENAI
- Ensino Primário
- Ensino Secundário
- Ginasial
- Fundamentais do ensino secundário
- Colegial
- Seguimento clássico ou científico
- Exames de licença
- Curso superior.
- Exames de licença
- Seguimento clássico ou científico
- Ginasial
- Reforma Capanema.
- História das políticas públicas
Informationen
- Beschreibung
- REFORMA DO ENSINO MÉDIO DE 2017 (LEI Nº 13.415/2017): UM ESTÍMULO À VISÃO UTILITARISTA DO CONHECIMENTO
- Erstellt von
- Roberto de Oliveira Brito · Apr 2019
- Aktualisiert
- 3 Apr 2019
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