Educación Inclusiva_dobra912

Educación Inclusiva_dobra912

1. Proceso de identificar y responder a la diversidad de necesidades de todos los alumnos

   • A través de una mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades
   • Eliminando la exclusión en educación

2. Dimensiones básicas

   • Presencia
   • Participación
   • Progreso

3. Principios

   • Enseñanzas Prácticas adaptadas
   • Aceptación de la comunidadomunidad
   • Educación basada en resultados
   • Educación intercultural
   • Teoría de las Inteligencias múltiples
   • Aprendizaje constructivista
   • Curriculum común diverso
   • Valoración sobre la actuación del alumno
   • Agrupación multiedad y flexible
   • Uso de la tecnología en el aula

4. Desarrollo normativo

   • Conferencia internacional Derechos Personas con discapacidad (2006)
   • Conferencia Internacional de Dakar (2000)
   • Normas uniformes para la equiparación de oportunidades de personas con discapacidad (2003)
   • Conferencia Internacional de Jomtiem (1990)
   • Conferencia Mundial sobre NEE. Declaración de Salamanca
     • Es la que más ha contribuido al impulso de la Educación Inclusiva
     • Todas las escuelas han de acoger a todoslos niños sin excepción

5. Estrategias metodológicas

   • Enseñanza TIC
   • Tutoría entre iguales
   • Agrupamientos flexibles
     • Ajusta la respuesta educativa
     • Favorece que todos alcancen los objetivos
   • Trabajo por proyectos
     • Se articulan en base a los interrogantes de los alumnos
   • Enseñanza multinivel
   • Portfolio
     • Ayuda a estructurar la tarea, aplicar la información previa y a construir el propio aprendizaje
   • Tertulias literarias dialógicas
     • El intercambio de ideas que se produce a través de la lectura de un mismo texto construye nuesvos aprendizajes
   • Talleres
   • Grupos interactivos
     • Favorece el aprendizaje de todos los alumnos
   • Aprendizaje cooperativo
     • Adquisición de conocimientos de forma compartida
   • Bibliotecas tutorizadas
   • Inteligencias múltiples
   • Centros de interés
     • Organizan el curriculum según los interes de los alumnos

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