EPISTEMOLOGÍA E HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA

EPISTEMOLOGÍA E HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA

1. Unidades que conforman el curso

   • Unidad 1: De la pedagogía sus orígenes y concepciones
   • Unidad 2: Antecedentes y trayectoria histórica de la pedagogía
   • Unidad 3: Pedagogías contemporáneas y Pedagogías emergentes
   • Unidad 1, 2 y 3

2. Competencias a desarrollar por unidad

   • Unidad 1
     • Tarea 1
       • Fundamenta su saber pedagógico a partir de la identificación de los elementos constitutivos de la pedagogía como ciencia y saber fundante de la práctica docente.
       • Argumenta la historicidad de las ideas pedagógicas a partir del reconocimiento de acontecimientos significativos de la historia de la pedagogía
     • Tarea 2
       • Fundamenta su saber pedagógico a partir de la identificación de los elementos constitutivos de la pedagogía como ciencia y saber fundante de la práctica docente.
   • Unidad 2
     • Tarea 3
       • Argumenta la historicidad de las ideas pedagógicas a partir del reconocimiento de acontecimientos significativos de la historia de la pedagogía.
   • Unidad 3
     • Tarea 4
       • Propone acciones educativas aplicadas a la educación infantil derivadas del análisis de corrientes pedagógicas contemporáneas y emergentes.
   • Unidad 1, 2 y 3
     • Tarea 5
       • Fundamenta su saber pedagógico a partir de la identificación de los elementos constitutivos de la pedagogía como ciencia y saber fundante de la práctica docente.
       • Argumenta la historicidad de las ideas pedagógicas a partir del reconocimiento de acontecimientos significativos en la historia de la pedagogía.
       • Propone acciones educativas aplicadas a la educación infantil derivadas del análisis de corrientes pedagógicas contemporáneas y emergentes

3. Tareas a realizar por unidad

   • Unidad 1
     • Tarea 1-Mapa mental
     • Tarea 2-Informe de lectura
   • Unidad 2
     • Tarea 3-Línea de Tiempo
   • Unidad 3
     • Tarea 4-Blog
   • Unidad 1, 2y 3
     • Tarea 5-Aprendizajes alcanzados en el curso

4. Tipo de tarea (individual o colaborativa)

   • Unidad 1
     • Tarea 1-Individual
     • Tarea 2-Individual
   • Unidad 2
     • Tarea 3-Colaborativa
   • Unidad 3
     • Tarea 4-Individual
   • Unidad 1, 2 y 3
     • Tarea 5- Individual

5. Valoración evaluativa (puntaje) otorgada a cada tarea

   • unidad 1
     • tarea 1: 25
     • tarea 2: 110
   • unidad 2
     • tarea 3: 120
   • unidad 3
     • tarea 4: 120
   • unidad 1, 2 y 3
     • tarea 5: 125

6. Estrategias que propone el curso para el acompañamiento docente (presentar las fechas establecidas en los casos que aplique).

   • Estrategias para el acompañamiento sincrónico
     •  Tres encuentros a través de Web conferencia
     •  Asesoría por Skype de acuerdo con horario definido
   • Estrategias para el acompañamiento asincrónico
     •  Comunicación vía correo institucional
     • Comunicación a través de mensajería interna del curso
     • Interacción con la dirección de curso a través del foro general del curso
     • Tutoría a través del foro para la construcción de la actividad