EPISTEMOLOGÍA E HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA

EPISTEMOLOGÍA E HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA

1. DE LA PEDAGOGÍA, SUS ORÍGENES Y CONCEPCIONES

   • TAREA 1
     • *Elaborar mapa mental
     • Compartir link
     • Entregar el documento en en entorno de seguimiento y evaluación
     • Tipo de Tarea
       • Individual
     • Valoración
       • 25 puntos
   • COMPETENCIAS
     • Fundamenta su saber pedagógico a partir de la identificación de los elementos
     • Argumenta la historicidad de las ideas pedagógicas a partir del reconocimiento de acontecimientos significativos de la historia de la pedagogía.
     • Propone experiencias de aprendizaje aplicadas a la educación infantil derivadas del análisis de corrientes pedagógicas contemporáneas y de las pedagogías emergentes.
   • ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
     • SINCRÓNICO:
       • 3 Encuentros a través de Web conferencia y asesoría por Skype de acuerdo con horario definido
     • ASINCRÓNICO
       • Comunicación por el correo institucional, mensajería interna del curso e interacción a través del foro general del curso
   • TAREA 2
     • Realizar lecturas en el entorno de conocimiento
     • Responder preguntas haciendo uso del formato para la tarea 2
     • Compartir las preguntas de lecturas en el entorno de trabajo colaborativo
     • Entrega finalo en el entorno de Seguimiento y evaluación
     • Tipo de Tarea
       • Valoración
         • 110 puntos
       • Individual

2. ANTECEDENTES Y TRAYECTORIA DE LA PEDAGOGÍA

   • TAREA 3
     • Línea de Tiempo
     • Realizar lecturas de la unidad 2 (entorno de conocimiento)
     • Ingresar al OVA (História de la Pedagogía
     • Identificar 5 eventos de la historia de la pedagogía, compartir por medio del foro
     • Escoger el rol para la construcción colaborativa
     • Construir la línea de tiempo de manera colaborativa sobre los eventos históricos
     • Compartir el link para realimentación
     • Entrega final en el entorno de seguimiento y evaluación
   • COMPETENCIAS A DESARROLLAR
     • Fundamenta su saber pedagógico a partir de la identificación de los elementos constitutivos de la pedagogía como ciencia y saber fundante de la práctica docente.
   • TIPO DE TAREA
     • Colaborativa
   • Valoración
     • 120 puntos

3. PEDAGOGÍAS CONTEMPORÁNEAS Y PEDAGOGÍA EMERGENTES

   • COMPETENCIA A DESARROLLAR
     • Propone acciones educativas aplicadas a la educación infantil derivadas del análisis de corrientes pedagógicas contemporáneas y emergentes.
   • TAREA 4
     • Realizar lecturas de las referencias bibliograficas
     • OVA La pedagogía y el ejercicio docente
     • Crear un blog
     • Diseñar una segunda experiencia de aprendizaje para la educación infantil siguiendo la estructura
     • Compartir el link a través del foro
     • Tipo de Tarea
       • Individual
     • Valoración
       • 120 puntos

4. APRENDIZAJES ALCANZADOS

   • TAREA 5
     • OPCIÓN 1
       • Grabar vídeo de una duración máxima de 2 minutos, dando respuesta a las preguntas sugeridas en la guía:
         • 1. ¿Qué es pedagogía?
         • 2. ¿Cómo se ha desarrollado la pedagogía a través de la história?
         • 3..¿Por qué es importante la pedagogía en el ejercicio docente
     • OPCIÓN 2
       • OVI 1 Con la pregunta No 1 OVI 2 Con la pregunta No 2 OVI 3 Con la pregunta No 3
     • Tipo de Tarea
       • Individual
     • Valoración
       • 125 puntos
   • COMPETENCIAS A DESARROLLAR
     • Fundamenta su saber pedagógico a partir de la identificación de los elementos constitutivos de la pedagogía como ciencia y saber fundante de la práctica docente.
     • Argumenta la historicidad de las ideas pedagógicas a partir del reconocimiento de acontecimientos significativos en la historia de la pedagogía.