PUNTUACIÓN

PUNTUACIÓN

1. INDICE DE EJERCICIOS

   • E n este espacio podras encontrar la lista de ejercicios de esta actividad , para revisar le tema de cada uno debes ubicar el cursor sobre los botones
     • ejercicio # 1
       • explicacion del tema en el que se basa este objeto virtual de aprendizaje
         • 2 ejercicio – 1
           • Observa con atención el enlace sobre el uso de la coma
             • Miremos con atención la explicación que se nos da sobre el uso de la coma http://reglasdeortografia.com/comanormas.html
               • ejercicio 2
                 • Tema signos de puntuación la coma es este uno de los signos que mas problemas plantea a la hora de puntuar un escrito, ya que se requiere en muchos contextos y se necesita cierto dominio de la gramática para aprender sus distintos usos. Instrucciones: A veces pensamos que la puntuación no es relevante, a través de este ejercicio podrás ver como el uso de los signos de puntuación hace la diferencia. Ejercicio 2 tres bellas, ¡que bellas son!
                   • Me han exigido las tres Que diga de ellas cuál es la La que ama mi corazón. Si obedecer es razón, ¿Digo que amo a Soledad? No ¿a Julia, cuya bondad Persona humana no tiene? No ¿aspira mi amor a Iren? Que no es poca beldad.
                     • Instrucciones: Lee el siguiente texto, presta amucha atención a la puntuación y responde las siguientes preguntas.
                       • Ejercicio 2- Opción múltiple
                         • ¿Según el texto anterior a cuál de las mujeres ama el hombre?
                           • A- Ama a soledad X B- Ama a Irene C- Ama a Julia D- No ama a ninguna
                             • Ejercicio 3 Repasemos
                               • La importancia de la puntuación
                                 • Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos y establecen las jerarquías sintácticas de las proposiciones, y en consecuencia dan estructura a texto. Con estos signos se logra ordenar las ideas y jerarquizarlas según su importancia. Asimismo, se eliminan ambigüedades. Se puede decir que son los que valen por el sentido de un texto. Su correcto uso implica el dominio de la sintaxis y, por
                                   • la gramática de la lengua en general, con todo, la mayoría de los escritores dudan a la hora de utilizarlos ya que se trata de un recurso bastante polémico. La abundancia o escasez de los mismos, especialmente de la coma, marcan el ritmo de la lectura: mayor cantidad, mas lentitud, menor cantidad, más fluidez en el desarrollo del discurso.
                                     • La manera de encarar los signos de puntuarios varía según el estilo de cada escrito. Si se recarga el texto de pausa, el lector se vera constreñido a leer de forma interrumpida, lo que puede convertir el discurso en una carrera de obstáculos. No obstante, en temas de didáctica; por ejemplo, es muy aconsejable este uso, a diferencia de una puntuación suelta o funcional.
                                       • Ejercicio 3- repasemos
                                         • Instrucciones: lee los dos párrafos y veras la diferencia al utilizar la puntuación de forma correcta para darle sentido al texto.
                                           • Llegue a la casa cargando la carpeta llena de papeles, relatorías, estudios, investigaciones, propuestas, contratos. Mi mujer, jugando solitario en la cama, un vaso de whisky en el velador, dijo, sin sacar los ojos de las cartas: ‟estas con un aire de cansado”.
                                             • Llegue a la casa cargando la carpeta llena de papeles relatorías estudios investigaciones propuestas contratos Mi mujer jugando solitario en la cama un vaso de whisky en el velador dijo sin sacar los ojos de las cartas estas con un aire de cansado
                                               • Ejercicio 3- repasemos
                                                 • Instrucciones: lee los dos párrafos y veras la diferencia al utilizar la puntuación de forma correcta para darle sentido al texto.
                                                   • Los sonidos de la casa: mi hija en el dormitorio de ella practicando impostación de la voz, la musica cuadrafónica del dormitorio de mi hijo. ¿No vas a soltar ese maletín? – pregunto mi mujer-sácate esa ropa, bebe un whisky, necesitas relajarte.
                                                     • Los sonidos de la casa mi hija en el dormitorio de ella practicando impostación de la voz la musica cuadrafónica del dormitorio de mi hijo No vas a soltar ese maletín pregunto mi mujer sácate esa ropa bebe un whisky necesitas relajarte
                                                       • Ejercicio 4
                                                         • Son múltiples los ejercicios que se encuentran en la web para la práctica de la puntuación realicemos algunos de los ejercicios propuestos por José Rosello Verdeguer (2012) en su texto 102 ejercicios para aprender a puntuar.
                                                           • Instrucciones: lee con atención el enunciado y marca la repuesta correcta.
                                                             • Ejercicio 4 – opción múltiple
                                                               • A la entrega de diplomas acudieron todos los estudiantes, quienes, junto con sus padres y familiares, disfrutaron de una jornada festiva.
                                                                 • A- Esta mal puntuado porque debe ponerse una coma después de quienes. B- Esta bien porque no falta ni sobra ninguna coma. C- Aunque lo normal hubiera sido poner una coma detrás de quienes, en este caso no es necesaria, ya que hemos marcado el inciso con anterioridad. D- Tras estudiantes, deberíamos haber escrito punto y coma.
                                                                   • Ejercicio 4 – opción múltiple
                                                                     • Juan, es el jefe
                                                                       • A-Esta bien puntuado porque la coma está marcando una pausa en la lengua hablada. B- Está bien puntuada porque entre sujeto y predicado se puede colocar una coma. C- en esta oración, la presencia de la coma nos indica que Juan es un vocativo. D-Incluso tratándose de vocativo, deberíamos suprimir la coma.
                                                                         • Ejercicio 4 – opción múltiple
                                                                           • Recibieron el premio, no solo los alumnos, sino tambien sus profesores:
                                                                             • A- Esta mal puntuado porque no se pone coma entre sujeto y predicado. Sobra, pues, la coma entre primo y no. B- Aunque no se puede poner coma entre sujeto y predicado, si se suele poner cuando, como en este caso, se trata de estructuras contrastivas del tipo no solo …. Sino tambien. C- En este caso, la presencia de la coma refleja en la escritura la pausa oral. D- No solo sobra la coma después de premio, sino que, en ningún caso, debe ponerse delante del sino.
                                                                               • Ejercicio 4 – opción múltiple
                                                                                 • Los libros mal encuadernados, casi todos se deshojan:
                                                                                   • A- Esta mal puntuado porque no solo se debe poner coma entre sujeto y predicado. B- La coma esta marcando una pausa y, por tanto, es correcta. C- Sintéticamente, la oración es incorrecta, de manera que poco importa aquí el signo de puntuación utilizado. D- Esta bien puntuado.
                                                                                     • Ejercicio 4 – opción múltiple
                                                                                       • Ni quiere quedarse en casa ni venir con nosotros ni irse por su cuenta / Ni quiere quedarse en casa, ni venir con nosotros, ni irse por su cuenta:
                                                                                         • A- Solo el segundo está bien. B- El segundo esta mal, puesto que no se escribe coma entre los miembros coordinados por conjunciones copulativas. C- En el segundo caso, se le quiere dar un uso expresivo; por tanto, las comas son correctas. D- Solo el primero está bien puntuado.
                                                                                           • Ejercicio 4 – opción múltiple
                                                                                             • El uso de la coma incompatible con las conjunciones y, e, ni, o, u:
                                                                                               • A- Es una regla general que no admite excepciones. B- Esa regla se aplica con algunas conjunciones (y, e), pero no con otras (ni, o, u). C- Es una regla general que admite excepciones. Por ejemplo, en la siguiente oración: pagó los lápices. Las libretas, las carpetas y salió del local. D- Admite excepciones, pero no la del ejemplo anterior.
                                                                                                 • Ejercicio 4 – opción múltiple
                                                                                                   • ¿Cuál de los siguientes enunciados esta bien puntuado?:
                                                                                                     • A- Trajo todos los alimentos, pero se olvido de la bebida B- Es lento: pero seguro. C- Esta muy, pero que muy enamorado. D- Esta bien pero muy bien
                                                                                                       • Ejercicio 4 – opción múltiple
                                                                                                         • Que salga por las noches, me preocupa
                                                                                                           • A- Esta bien puntuada B- Aunque sintácticamente es incorrecto escribir coma entre el verbo y la oración subordinada sustantiva, en este caso es admisible porque la coma esta marcando una pausa necesaria en el discurso oral. C- La coma es incorrecta. D- En este caso, la coma es necesaria para no producir ambigüedades.
                                                                                                             • Ejercicio 5
                                                                                                               • Ingresa en la siguiente pagina y prueba tus competencias en ortografía y redacción presentando el test en línea.
                                                                                                                 • Ingresa en la siguiente pagina y prueba tus competencias en ortografía y redacción presentando el test en línea.
                                                                                                                   • Resultado de la prueba Su puntuación: 0 Puntuación máxima 120 Preguntas correctas 0 Total, de preguntas 12 Precisión: 0% Intentos 1.
                                                                                                                     • REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Cárdenas Vergano, N. (01, 07,2015). OVI Unidad 1 Puntuación. [Página Web]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/13269