Evaluaciòn del aprendizaje y para el aprendizaje compartir

Evaluaciòn del aprendizaje y para el aprendizaje compartir

1. capitulo 7

2. capitulo 6

3. capitulo 5

4. capitulo 4

5. EL PAPEL DE LA MOTIVACIÓN Y LA RETROALIMENTACIÓN EN LA EVALUACIÓN

   • La evaluaciòn puede, si se aparta de de la calificaiòn ayudar a mejorar la autoestima del estudiante.
     • Evalauciòn retroalimentada.
       • Dominio competente de metas
       • Asume el riesgo aprender aunque fracase.
       • Promueve el desarrollo intelectual.
         • Desarrollo de conocimientos y competencias
         • Toma base en el capital cultural.
       • Oportuna
         • Logro individual y colectivo
         • Aprendizaje acelerado y de calidad
         • Transforma el papel del alumno
     • Evaluaciòn entendida como calificaciòn
       • El alumno entra en un estado de autoindefnciòn por baja autoestima
       • pruebas estandarizadas con bajo rendimiento
         • Estudiantes
           • Ven la evaluaciòn como medio de control y castigo
           • La evaluaciòn puede no representar el aprendizaje del estudiante
         • Docentes
           • Presentan nerviosismo, actitud defensiva, abandono de profesiòn.
   • Visiòn de la evaluaciòn
     • Recupera la esperanza del estudiante
     • Da a conocer el èxito en el aula bajo la premisa de que el fracaso no es malo.
     • Evaluaciòn incluyente

6. capitulo 2

7. capitulo 1

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