currículo integrado

currículo integrado

1. Compreende

   • Concepção de ser humano
     • Concepção de sociedade
       • Concepção de cultura
         • Concepção de ciência
           • Concepção de tecnologia
             • Concepção de trabalho
               • Concepção de educação

2. Currículo

   • "Espaço onde se corporificam formas de conhecimento e de saber" (PPP-IFRN, 2012, p.37, apud silva 2002, p. 268)

3. Conforme PPP - IFRN, (2012. p. 55) compreende-se a educação como uma totalidade socialnas mediações multiplas que compõem os processos educativos.

4. Concepção de currículo integrado

5. Concepção de currículo integrado

   • Princípios do currículo integrado
     • Entendimento da realidade
     • Compreensão que homens e mulheres são iguais e capaz de produzir a sua existência
     • Integração entre educação básica e profissional
     • Organização curricular pautada no trabalho e na pesquisa como princípio educativos
     • Respeito a pluralidade de valores e de universos culturais
     • Respeito aos valores estéticos , políticos e éticos, igualdade e ética identitária
     • Construção do conhecimento mediante interação entre sujeito e objeto na intersubjetividade
     • Compreensão da aprendizagem humana como processo de intereção social
     • Inclusão social respeitando as limitações de cada indivíduo em seus aspectos particulares
     • Prática pedagógica interdisciplinar, contextualizada e flexível
     • Desenvolvimento de competências básicas e profissionais com foco cientifico, tecnológico e ambiental e cidadã.
     • Formação de atitudes e capacidades para a comunicação buscando melhor preparo para o trabalho
     • Construção da identidade profissional com a necessária formação para o exercício profissional.
     • Flexibilização curricular permitindo atualização permanente dos planos e conteúdos .
     • Autonomia pedagógica e financeira da instituição
     • Reconhecimento do direito - dos educadores e dos educandos - à educação, ao conhecimento, à cultura, e a formação de identidades, articulando-se às garantias dos direitos humanos.

6. Gestão

   • Influencia a construção do currículo e o desenvolvimento das ações dos educadores e dos educandos
   • Quantas às práticas adotadas, a gestão pode ser classificada como democrática ou tradicional
     • A forma como o gestor conduz os processos administrativos e sua relação com o público interno e externo a escola é o definidor das características da gestão praticada no ambiente escolar, conforme PPP (2012, p. 58 a 66)