DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

1. GENERAL

   • 1.- Una estrategia se compone de pequeños pasos mentales ordenados que permiten realizar una actividad, que a su vez conlleva la solución de un problema
     • 2.- A través del juego ya que permite al docente que el educando se apropie de los conocimientos de manera significativa
     • 3.- Traer al aula situaciones cotidianas que supongan desafíos atractivos y el uso habitual de variados recursos materiales didácticos para ser manipulados.
     • 4.-. Utilizar distintos conceptos y lenguajes de las Matemáticas para interpretar y modelizar aspectos cualitativos y cuantitativos de la realidad estableciendo relaciones entre ellas.
     • 5.- Analizar situaciones problema en contexto matemáticos y no matemáticos y establecer posibles soluciones
     • 6.- El uso de estrategias: enseñar con creatividad e innovación, estimulación, aproximación, elaboración de modelos, construcción de tablas, la simplificación de tares difíciles, etc.

2. PENSAMIENTO

   • 6.- "El proceso de pensamiento es un medio de planificar la acción y de superar los obstáculos entre lo que hay y lo que se proyecta".
     • 7.-La estructura del pensamiento o los patrones cognitivos son el andamiaje mental sobre el que se conceptualiza la experiencia o la realidad
     • 8.- El pensamiento lógico-matemático está relacionado con la habilidad de trabajar y pensar en términos de números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico

3. LÓGICA

   • 9.- De forma general se entiende como lógico al pensamiento que es correcto, es decir, el pensamiento que garantiza que el conocimiento mediato que proporciona se ajusta a lo real. Andonegui (2004).

4. MATEMÁTICA

   • 10.- Es la ciencia deductiva que se dedica al estudio de las propiedades de los entes abstractos y de sus relaciones. Esto quiere decir que las Matemáticas trabajan con números, símbolos, figuras geométricas, etc
     • Además de lo expuesto no podemos pasar por alto que existen dos importantes tipos de Matemáticas:
       • • Las Matemáticas puras, que se encargan de estudiar la cantidad cuando está considerada en abstracto.
       • • Las Matemáticas aplicadas, que proceden a realizar el estudio de la cantidad, pero siempre en relación con una serie de fenómenos físicos.
   • 11.- La inteligencia lógico-matemática suele relacionarse con el pensamiento científico, y nos permite calcular, cuantificar, considerar distintas opciones, hacer hipótesis, así como realizar operaciones matemáticas complejas.
     • 12.- IMPORTANCIA: las Matemáticas entendidas como tales, los beneficios de este tipo de pensamiento contribuyen a un desarrollo sano en muchos aspectos y consecución de las metas y logros personales, y con ello al éxito personal
       • 13.- Las Matemáticas entendidas como tales, los beneficios de este tipo de pensamiento contribuyen a un desarrollo sano en muchos aspectos y consecución de las metas y logros personales, y con ello al éxito personal.

5. CONCLUIMOSOS

   • 14.- La mayoría de estudiantes tienen dificultades en el aprendizaje de las Matemáticas. Esto se debe a que aprueban la materia por obligación y con desinterés, y no porque tienen una motivación diferente
   • 15.- En nuestro medio, se puede observar que existe falta de aplicación de estrategias variadas al momento de la enseñanza de las Matemáticas
     • • La metodología de enseñanza muchas veces es aplicada de manera general, sin aprovechar modelos ya comprobados de enseñanza de Matemáticas exitosos
     • • Las estrategias utilizadas no son las más efectivas para su aprendizaje ya que no los docentes no tienen en cuentas las características de sus estudiantes y no se trabajan las diferencias individuales.

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