Mapa mental fundamentos da aprendizagem

Mapa mental fundamentos da aprendizagem

1. Aprendizagem e desenvolvimento a partir das contribuições da Epistemologia Psicogenética e Psicogenese da Pessoa

   • Herri Wallon
     • (1879-1972) Nasceu em Paris. Estudou Filosofia e Medicina
       • Legado para Educação: a criança é um ser humano integral, composto de corpo, emoções e intelecto
         • Ser Humano
         • Biologico
         • Cultura
         • Desenvolvimento
           • Linguagem
             • Cultura
               • Emoção
                 • Razão
           • Razão e emoção se se opõem e se completam
             • A gênese da inteligencia
               • Biológica e Social
               • Afetividade e movimento
                 • Se altera, marcado pelos conflitos e não prevalece um sobre o outro
                 • Leis: Alternância funcional, predominância funcional e integração funcional.
                   • Estágios: Impulso emocional; Sesório-motor e projetivo; Personalismo Categorial; Adolescência e vida adulta.
           • Centrada na pessoa completa
   • Jean Piaget Construtivista
     • (1986-1980) Nasceu na Suíça. Estudou Biologia,Filosofia, relião e Ciência.
     • Sujeito é ativo na aprendizagem
       • O conhecimento é construido nas interações do sujeito com o objeto.
         • Desenvolvimento e aprendizagem
           • Interação entre a maturação experiência, inetração social e equilibração
             • Estágios:
               • Sensório-motor; Pré-operacional; Operacional-concreto e Operações formais
           • Desiquilibrio gera:
             • Assimilação
             • Acomodação
         • Conhecimento
           • Ação sobre o objeto
           • interação entre nós e o objeto
           • Progressivo
         • Lógico-matemática
         • Ação, interação e construção
       • constrói o próprio conhecimento

2. Lev Vigotsky e a Psicologia Histórico Cultural

   • Lev Vygotsky Interacionista
     • (1896-1934) Pesquisador e escritor. Morreu cedo com 37 anos.
   • Desenvolvimento ocorre: interações sociais e condições de vida.
     • Homem:
       • Histórico- Cultural
       • Transforma e é transformado
       • Mediado pela Linguagem
       • Todas as coisas na natureza sãofatos contínuo
         • Instrumentos
           • Mediadores, proteses, novas estruturas sociais e cognitivas
             • O homem transforma de biológico em histórico, num processo em que a cultura é parte essencial da naturaza humana, por meio deseus instrumentos e signos
             • Nível de conhecimento real; Zona de desenvolvimento proximal e Nível de desenvolvimento potêncial
           • Signos, cultura e linguagem.
     • Biólogico e cultural
     • Aprendizagem
   • Materialismo dialético
     • Método
     • Não Fixo
     • Crítico
     • Constrói
     • Considera todas as coisas, na natureza e na história,não como fato acabados mas transformações contínua para desaparecer um dia