Parámetros curriculares para la educación indígena

Parámetros curriculares para la educación indígena

1. Origen

   • Dada la diversidad lingüística del país, se debe partir de propuestas educativas locales y regionales que contemplen:
     • Las particularidades de cada lengua indígena
     • Cada cultura indígena

2. Función

   • Establecer las bases pedagógicas para la enseñanza de la Lengua Indígena como objeto de estudio
     • Para incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
     • Poder como cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.

3. Elementos

   • Propósitos
   • Enfoques
   • Contenidos Generales
   • Recomendaciones Didácticas y Lingüísticas

4. Exigencias

   • Convertir al lenguaje en un contenido curricular implica:
     • Seleccionar, organizar y distribuir contenidos
     • Adoptar un enfoque Pedagógico para su enseñanza

5. Enfoque de la Asignatura de Lengua Indígena

   • Se adoptó el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje
     • Las cuales se organizan en 4 ámbitos
       • La familia y la comunidad
       • La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
       • La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
       • El estudio y la difusión del conocimientos

6. Propósitos de la creación de la asignatura de Lengua Indígena

   • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar
   • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa
   • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel
   • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento

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