Letramento Digital e hipertexto: contribuição à educação (Maria Elizabeth B. de Almeida)

Letramento Digital e hipertexto: contribuição à educação (Maria Elizabeth B. de Almeida)

1. Introdução

   • Grande contingente de analfabetos funcionais
     • Toda pessoa que mesmo dominando a leitura e a escrita não demonstram competência para empregá-las em seu desenvolvimento pessoal e profissional
       • Pessoas desprovidas de competências para resolver problemas significativos de sua própria vida
         • 70% da população brasileira não consegue interpretar o universo de informações a que tem acesso em diferentes meios e apresentam dificuldades relacionadas a prática social da escrita
   • Alfabetos Funcionais
     • escolaridade superior a quatro anos de estudo
       • Pessoa aptas para enfrentar as demandas advindas do contexto sociocultural
       • Enorme contingente não conseguiram desenvolver as competências exigidas pelo contexto sociocultural e pelo exercício da plena cidadania
   • Letramento
     • Apropriação da leitura e da escrita
       • demandas da sociedade
         • ler e o escrever em práticas sociais
       • Apropriação da escrita é diferente da alfabetização
         • Letramento
           • Apreender (tomar para si) a tecnologia de escrita e utilizá-la socialmente
         • Alfabetização
           • Codificar e decodificar a escrita
       • Exercer a cidadania
         • condições de acesso à cultura da sociedade letrada

2. Letramento e TIC

   • Acesso às TICs
     • conhecimento técnico
       • Inclusão digital não basta para o exercício da cidadania
     • Utilizar recursos com certa proficiência para obter informações
       • Usuários
         • consumidor passivo
         • crítico
         • desenvolver-se como ser humano, aprendiz e cidadão
       • Prática social
         • aproxima-se ao conceito de letramento
         • Atribuição de significados à informações
           • textos construídos com
             • palavras
             • gráficos
             • sons
             • imagens
           • localizar, selecionar e avaliar criticamente
           • dominar as regras da prática sociais da comunicação
           • leitor ativo, produtor e emissor de informações
     • Formação de cidadãos críticos do mundo
       • Autonomia
         • Em relação à
           • busca
           • seleção
           • representação de informações significativas
     • alavancar a aprendizagem significativa
     • letramento digital
       • inclusão crítico-social
       • desenvolvimento de uma influência tecnológica
     • Necessário definir Políticas Públicas
       • Implantação de Infraestrutura básica da internet
       • Acesso gratuito a todos
       • Propiciar aos cidadãos o letramento digital

3. Letramento digital no Brasil

   • Inclusão digital
     • Prioridade entre as políticas públicas
       • conexão bidirecional
         • Universalização de acesso a serviços na internet
           • cidadãos
           • governo
       • fomentar a criação de uma sociedade digital
       • criar condições de empregabilidade
       • e-gov
         • TIC
           • Sozinha não promove o desenvolvimento das pessoas
           • pode gerar exclusão, desigualdade e distanciamento
             • pessoas que não conseguem atribuir significado às informações
     • Resultados concretos abaixo do esperado
       • reduzido alcance social
       • Não consegue acompanhar a velocidade do aumento das demandas
         • de qualificação
         • de emprego
         • de letramento digital
     • aumento de iniciativas oriundas em diferentes setores da sociedade
       • crescimento exponencial na quantidade de pessoas conectadas
         • crianças
         • adolescentes
         • estudiosos de diferentes áreas de conhecimento
     • construção de uma rede colaborativa de comunicação e letramento digital
     • pouca atenção às contribuições da educação
     • passa necessariamente pela escola e por sua transformação

4. Educação e letramento digital

   • Escola
     • Fornece acesso as TICs
       • Aprendizes
       • Comunidade interna e externa
     • busca de alternativas na resolução de problemáticas sociais
     • Seleção de informações significativas
     • leitura crítica do mundo
     • comunicação multidirecional
     • produção de conhecimentos
   • Alfabetização digital
     • Ações de formação
       • Interação
         • Professores
         • Gestores
         • Profissionais que atuam na escola
         • Alunos
         • Pais e comunidade
     • Cultura tecnológica
       • Recursos disponíveis em locais de fácil acesso para todos
   • Falta do computador ao cotidiano das práticas pedagógicas

5. Textos, hipertextos e letramento em educação

   • hipertexto
     • palavras, páginas, imagens, animações, gráficos, sons, clips de vídeo
     • Não linear baseado em indexações
     • Links
       • conexões entre ideias
       • conceitos articulados
   • Leitor
     • papel ativo
       • interage com o texto
       • co-autor do hipertexto
   • Inovação no sistema de escrita
     • Uso de diferentes formas de linguagem
       • Novas possibilidades de interação
         • seduzem
         • despertam a atenção
         • desperta o prazer pelo
         • produz conhecimento
           • ações acompanhadas de reflexões
             • criam
               • resultados
               • produção de significados
   • Aprendizagem
     • objetivos de conhecimento
       • Possibilidades
         • criação dialógica
         • intersubjetiva
           • interações
             • pensamentos
             • conceitos
             • imagens
             • mídias
             • ideias
   • Educação
     • acesso ao universo de pensamentos do aluno
       • Professor cria condições facilitadoras
         • aprendizagem
         • leitura
         • escrita

6. Hipertexto e desenvolvimento da leitura e da escrita

   • Prática na educação
     • Mudar a forma de trabalhar
       • conceitos
       • informações
       • procedimentos
       • regras
       • identificar o que é significativo
       • criar situações
         • transformar
           • conhecimentos do senso comum em conhecimento científico
     • despertar do prazer
       • escrita
       • leitura
     • utilizar hipertexto
       • novas formas de produção da escrita
       • acesso à leitura
   • TICs
     • desenvolvimento de capacidades cognitivas
     • contibuição efetiva à evolução do letramento
     • multiplas linguagens hipermidiáticas
     • preparação do educador
       • modalidade à distância
       • produção colaborativa do conhecimento
       • práticas pedagógicas dos professores em formação
         • letramento digital na escola

7. Letramento digital: uma experiência de pesquisa, ação e produção de conhecimento

   • metodologia
     • inclusão digital
     • educação a distância
     • suporte em meio digital
     • alfabetização digital
       • experiência em sala de aula
     • Práticas escolares
       • TICs
         • desenvolvimento de nova cultura
         • acelerar o processo de letramento digital