Parámetros curriculares para la educación indígena

Parámetros curriculares para la educación indígena

1. Propósito: Espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa.

   • A partir de las practicas sociales del lenguaje.
     • Enfoque de la enseñanza de la asignatura de la lengua indígena.
       • Son pautas o modos de interacción que, además de la producción e interpretación de textos orales y escritos, incluye otras actividades vinculadas.
         • Las prácticas sociales de lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos.
           • 1. La familia y la comunidad.
           • 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
           • 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
           • 4. El estudio y la difusión del conocimiento.

2. Una educación en y para la diversidad incluye el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua, y el de la niñez a recibir una educación bilingue que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua.

3. Convertir a la lengua indígena en objeto de estudio implica seleccionar, organizar y distribuir contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza.

4. Debido a la diversidad linguistica del país, se elaboraron los Parámetros Curriculares que establecen las directrices para la enseñanza de la lengua indígena como objeto de estudio.

   • Los Parámetros Curriculares contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y linguisticas.

5. La asignatura de Lengua Indígena se complementa con la enseñanza del Español como segunda lengua.