Parámetros Curriculares para la educación indígena.

Parámetros Curriculares para la educación indígena.

1. El objetivo es: promover el desarrollo de lenguaje y educar la lengua en diversas practicas de lenguaje oral y escrita en diversos ámbitos.

2. Fundamentación

   • Cada niño tiene un ámbito de crecimiento distinto, por lo tanto tienen un lenguaje comunicativo distinto, esto hace que se expresan, intercambian y defienden sus ideas de manera diferente
     • Los lenguajes presentan una variedad de formas
       • Dependen de: la finalidad de la comunicación, los interlocutores, el tipo de interacciones, el medio, etc.
       • Existe diversidad de lenguaje
   • Enfoque de la asignatura de lengua Indígena
     • Permite practicas sociales de lenguaje
       • Que son pautas o modos de interacción que incluyen una serie de actividades vinculadas
         • mediante
           • Textos orales o escritos

3. Propósitos de la asignatura

   • Que los estudiantes se apropien de diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera eficaz en la vida escolar
   • Desarrollar en los niños y niñas su autoestima, autonomía y capacidad de expersar opiniones y puntos de vista
   • Apropiarse de los recursos gramaticales, retóricos y experesivos de sus lenguas maternas
   • Reflexionar sobre las normas que rigen la expresión oral y escrita de las lenguas indígienas

4. Organización de contenidos generales por ámbito

   • Se organizan en cuatro ámbitos
     • Prácticas del lenguaje vinculadas con la vida familiar y comunitaria
     • Prácticas del lenguaje vinculados con la tradición oral, la literatura y los testimonios históricos
     • Prácticas del lenguaje vinculadas con la vida intercomunitaria y relaciones de otros pueblos
     • Prácticas del lenguaje vinculadas con el estudio y la difusión del conocimiento
     • Se organizan en Primer, segundo y tercer ciclo

5. Perfil del docente

   • Impartir la lengua indígena como objeto de estudio y promover su uso como lengua de instrucción
   • Comprometerse con la revitalización de las lenguas indígenas
   • Organizar el tiempo escolar e integrar los contenidos de alguna lengua indígena en los contenidos de otras asignaturas
   • Generar un vínculo entre la escuela y la comunidad
   • Compartir son sus alumnos las experiencias de lectura y escritura

6. Organización escolar

7. Distribución de contenidos