Parámetros curriculares para la educación indígena

Parámetros curriculares para la educación indígena

1. Espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de las prácticas sociales del lenguaje.

   • 5 Propósitos para creación de la asignatura de lengua indígena:
     • 3 legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales.
     • 4 Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
     • 1 Política educativa. el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
     • 2 Ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
     • 5 propuestas didácticas concretas capaces de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad y los aprendizajes.
   • Cada práctica está orientada por una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular.
     • Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos:
       • 1. la familia y comunidad.
       • 2. la tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
       • 3. la vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
       • 4. el estudio y la difusión del conocimiento.