PENETRACIÓN DE LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO ESPAÑOL

PENETRACIÓN DE LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO ESPAÑOL

1. Si se tienen en cuenta los últimos datos sobre la penetración de la SI en nuestro país, se observan mejoras recientes tanto en el número de usuarios.

   • La escasez de información sobre este tema se debe, en gran medida, a la transferencia casi completa de los temas educativos a las CC AA y a la gran independencia que en la actualidad tienen los centros educativos

2. Acciones impulsoras del desarrollo de la SI en la educación

   • Se va a distinguir entre las acciones iniciadas por la Administración Central y las que en paralelo desarrollan las distintas Comunidades Autónomas.
     • Entre las áreas de actuación que se concretan en el Programa, una se refi ere a la educación (educación.es).creada para promocionar la Sociedad de la Información en España, es la entidad que se ocupa, entre otras funciones, de desarrollar algunos proyectos concretos de educación
       • proyecto denominado
         • “Internet en el aula”
           • Enseñanza Infantil y se orienta más que al equipamiento y conexión
     • También la Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, siguiendo las líneas estraté- gicas del plan “Canarias Digital”,
       • programas destacados
         • Red Averroes
           • Asturias en la Red
             • Xarxa Telemática Educativa

3. Integración de las TIC en los centros escolares

   • Equipamiento informático:
     • mejora del equipamiento de los centros educativos, tanto en lo que se refi ere al uso de los ordenadores por los alumnos como por los profesores, así como en conexión a Internet.
       • Educación Infantil, Primaria y Secundaria de las distintas
   • Utilización de los ordenadores y de Internet con fi nes educativos
     • Para entender lo que signifi ca utilizar Internet con fi nes pedagógicos resultan muy interesantes una serie de factores que trata el mencionado informe E
   • Localización de los ordenadores
     • La inclusión de los ordenadores en la clase permite un uso más sistemático y predispone y anima a los profesores a usarlos en su práctica docente

4. Las TIC en los programas de estudios

   • a materia independiente (Tecnología), bien como una herramienta para enseñar otras materias o desarrollar proyectos pluridisciplinare

5. Objetivos de la enseñanza de las TIC

   • en sus programaciones obligatorias. Enseñar en este nivel educativo competencias de programación sólo es contemplado por un número muy reducido de países.

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