TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y TRTAMIENTO PSICOLÓGICO

TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y TRTAMIENTO PSICOLÓGICO

1. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

   • DIFICULTAD = Dificultad sustancialmente mayor para aprender que la mayoría de los alumnos de la misma edad y dificultad que le impide o dificulta el uso de los medios educativos del tipo que usualmente se proporcionan a los alumnos de la misma edad en escuelas del área.
     • NIÑOS CON NEE:
       • Características especiales, educación especial , colaborativa y conjunta.
   • TIPOS
     • ASOCIADAS A -O DERIVADAS DE - DISCAPACIDAD: Déficit intelectual, déficit visual y ceguera, déficit auditivo y sordomudez, trastorno o déficit motor y graves alteraciones en la capacidad de relación y comunicación.
       • NO ASOCIADAS A -O DERIVADAS DE - DISCAPACIDAD: Intrínseca, extrínseca y mixta.
   • NEE ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
     • DÉFICIT VISUAL: Y no de ceguera, ya que hay diferentes grados de pérdida que pese a no ser equivalentes a ceguera total resultan altamente discapacitantes.
       • DÉFICIT AUDITIVO: Presencia de limitaciones cuantitativas y cualitativas de la recepción, integración y manejo de la información auditiva.
         • DEFICIT MOTOR: Diferencias motrices que se producen como consecuencia de alteraciones en el mecanismo efector o como consecuencias en el sistema nervioso.
           • ALTERACIONES GRAVES: Trastorno autista, déficits psíquicos o del comportamiento y disfasias severas.
             • NEE NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
               • Dificultades específicas de aprendizaje (TEA), dificultades específicas del lenguaje (TEL), trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), Dificultades asociadas a déficit intelectual.

2. LA DISLEXIA Y OTRAS DIFICULTADES ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE

   • DISLEXIA: Alteración en relación a la lectura y escritura altamente específica que se realiza de manera incompleta y con gran dificultad y, a la vez sorprendente, a la luz de otras habilidades y circunstancias favorables.
     • TIPOS
       • PROFUNDA: Error semántico. Le resulta imposible leer o deletrear no - palabras o pseudo-palabras.
       • SUPERFICIAL: El paciente esta en condiciones de decodificar correctamente no - palabras y las palabras de ortografía regular, no así palabras de ortografía irregular.
       • FONOLÓGICA: Problemas en lo fonológico, pero adecuadas habilidades léxicas.
   • DISGRAFÍA: Trastorno de la escritura que afecta a la forma o al significado.
     • DISORTOGRAFÍA: Estrecha relación con los problemas de expresión escrita (muchas faltas o erores).
       • DISCALCULIA: Sujetos ubicados en el extremo inferior de la distribución normal en lo relativo a las habilidades matemáticas u otras habilidades que pueden incidir en ellas (habilidades viso-espaciales, utilización de subcomponentes de memoria de trabajo necesarios para la operatoria, etc.
         • Defectos de lógica, defectos de planteamiento, perseveración en procedimientos inadecuados e incapacidad en realizar cálculos sencillos.

3. TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

   • TRASTORNOS DEL HABLA Y LA ARTICULACIÓN
     • DISLASIAS: Alteraciones en la articulación de los fonemas, de tipo funcional.
       • DISGLOSIAS: Trastorno en la articulación de fonemas por alteración o daño de los órganos periféricos del habla.
         • TRASTORNO FONOLÓGICO
           • Dificultad con la estructura fonológica de las palabras y como consecuencia su simplificación.
             • TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EXPRESIÓN DEL HABLA
               • DISARTRIAS: Trastornos motores del habla que surgen como resultado de un daño en el sistema nervioso y se manifiestan con dificultades neuromusculares (atáxica, flácida y por lesiones en el sistema extrapiramidal) .
                 • TRASTORNOS DE LA VOZ Y LA RESONANCIA
                   • Las alteraciones pueden presentarse en la intensidad, tono y timbre de la voz por alteraciones anatómicas, fisiológicas, psicológicas y ambientales (laringofonías, rinofonías, disfonías órganica, disfonías funcionales, etc. .
                     • TRASTORNOS DEL RITMO Y LA FLUIDEZ
                       • Falta de proporción y armonía en la distribución de sonidos, acentos y pausas ( disfemia o tartamudeo y farfulleo).
   • AFASIAS
     • AFASIA GLOBAL: Incapacidad de generar palabras reconocibles y escasa comprensión de la lengua hablada.
       • AFASIA DE BROCA: Limita la capacidad del sujeto para hablar, con la excepción de un vocabulario muy restringido y la emisión de sonidos.
         • AFASIA MIXTA NO FLUYENTE: Sujeto con un habla difícil e inadecuada.
           • AFASIA DE WERNIKE: Incapacidad para entender el significado de las palabras habladas aunque se mantiene la habilidad para hablar.
             • AFASIA ANÓMICA: Dificultad para evocar palabras durante una conversación.
   • TRASTORNO ESPECIFICO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE (TEL)
     • Patología del lenguaje de carácter evolutivo que no obedece a retardo mental, sordera, daño cerebral o alteraciones neurológicas, condiciones socioambientales adversas, etc.
   • MUTISMO SELECTIVO
     • Incapacidad para hablar en situaciones sociales específicas, en la que se espera se hable, pese a tener la capacidad de hacerlo, como lo puede evidenciar, de hecho en otras situaciones.
       • LENGUAJE NO VERBAL
         • Gesto y expresión corporal casuales o deliberadas, breves o muy extensas positivas o negativas, amigables, indiferentes, etc. al servicio de la comunicación.