La tecnología educativa como disciplina pedagógica

La tecnología educativa como disciplina pedagógica

1. La construcción de la Tecnología Pedagógica como disciplina pedagógica a lo largo delsiglo XXI

   • las raíces de la disciplina
   • Los años 50 y sesenta
   • La década de los setenta
   • Los ochenta y los noventa

2. La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una disciplinar y crítica de las ciencias sociales

3. La construcción de la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica a lo largo del siglo XX

   • Las raíces d la disciplina
     • La formación militar en los EEUU durante la II Guerra Mundial
       • Considerado como el embrión a partir del cual nació un enfoque de enseñanza
         • Tecnología Educativa
           • Formar y convertir a un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales
             • Preparados para asumir tareas y acciones en la organización
             • Actividades bélicas
     • Los psicólogos y educadores pusieron en práctica programas de acción instructiva
       • Basados en logros de objetivos precisos y concretos
         • Formación de destrezas específicas militares
       • Control y racionalización de las variable procesuales
         • Preparar la información
         • Organizar a los alumnos
         • Prácticas a realizar
       • Utilizar los recursos audiovisuales
       • Medición de los resultados de aprendizaje
         • Pruebas estandarizadas
   • Los años cincuenta y sesenta
     • La difusión e impacto social de los mass-media: radio, cine, tv y prensa
     • El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista.
     • Los métodos y procesos de producción industrial
   • La década de los setenta
     • La TE como un enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza
       • Alcanza su máximo esplendor
       • Se crean y consolidan asociaciones profesionales y academias
         • AETT
         • AECT
         • AMTEC
       • Jornadas y congresos
       • Se publican diversas revistas
       • Tres etapas del desarrollo de la TE hasta los años ochenta
         • Consideradas como ayudas al aprendizaje introducción en la enseñanza de nuevos instrumentos y máquinas
         • Como ayudas al aprendizaje para la optimización de los aprendizajes a través de metodologías bien diseñadas
         • Como un enfoque sistemático de la educación
           • Conjunto de procedimientos y conocimientos científicos
             • Diseñan y desarrollan programas educativos de modo sistemáticosy racional
   • Los ochenta y los noventa
     • La crisis de la perspectiva tecnócrata de la TE
       • Es propio de instancias y ambientes académicos, no de centros escolares
       • Los profesores meros consumidores de TE
       • Ausencia de señas de identidad en la disciplina.
       • Desconsidera totalmente el pensamiento y cultura pedagógica

4. La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales

   • Tópicos de una Tecnología Educativa crítica.
     • Uso de ordenadores en contextos educativos
     • Dimensión moral y ética del uso de la TE
     • Investigación acción como método de estudio
     • Problemas socioculturales
     • Fundamentación epistemológica
     • Cultura popular, alfabetización ante los medios, producción de medios
     • Análisis de los lenguajes y discursos de los nuevos medios
   • Ideas de los actuales planteamientos
     • Espacio de conocimiento pedagógico sobre los medios, la cultura y la educación
     • Disciplina que estudia los procesos de enseñanza y de transmisión de la cultura
     • No es neutro ni aséptico respecto a los intereses de los proyectos sociales y políticos
     • Asume que los medios y tecnologías son objetos o herramientas culturales de los individuos
     • Los métodos de estudio son eclécticos en los que se combinan aproximaciones cuantitativas con cualitativas.

5. La Tecnología Educativa en España

   • La llegada dela TE se realiza a través de la Ley General de Educación 1970
   • Creación de de los Institutos de Ciencias de la Educación
     • Tecnología Educativa
   • Se crea la Universidad Nacional de la Educación a Distancia
   • Actualmente se encuentra en un periodo fecundo e intenso.
     • Producción teórica
     • Actividad investigadora
     • Implementación de proyectos

6. Líneas de trabajo actuales en tecnología educativa

   • Las TIC en la docencia universitaria
     • Campus Virtuales
     • Internet en docencia presencial
     • Diseño y desarrollo de programas educativos
   • Las TIC en la educación no formal
     • Formación a distancia
     • Educación de adultos y TIC
     • Las TIC en la biblioteca, museo, etc
   • Medios de comunicación social y enseñanza
     • Tv educatica
     • Enseñanza audiovisual
     • Prensa en la escuela
   • Educación, tecnologías y cultura
     • Nuevas formas y prácticas culturales d infancia y juventud
     • Los efectos socioculturales de las TIC
     • Problemas y retos educativos
   • Las TIC en la educación escolar
     • Formación profesorado en TIC
     • Integración escolar e innovación pedagógica
     • Aplicaciones didácticas de las TIC en el aula
     • Organización escolar y TIC
   • Desarrollo de materiales didácticos y software educativo
     • Multimedia educativo
     • Entornos colaborativos
     • Webs educativos
     • Curso online
     • Software para sujetos con NEE