Simulación, herramienta para la educación médica

Simulación, herramienta para la educación médica

1. INTRODUCCIÓN

   • “simular” nuestro actuar ante los acontecimientos externos que nos llevan a dar una respuesta que en esencia busca preservar la armonía, equilibrio, estabilidad; pensamos que así nace la Simulación, la búsqueda y construcción mental de cómo actuaríamos de forma competente ante situaciones familiares, sociales, científicas a las cuales nos enfrentaremos en el escenario real del hombre: “el diario vivir”.

2. DEFINICION

   • Desde el contexto educativo en la enseñanza de la medicina y enfermería, la Simulación podría definirse como: La técnica por medio de la cual se puede manipular y controlar virtualmente una realidad, cumpliendo con los pasos y secuencias necesarios para estabilizar, modificar y revertir un fenómeno que de forma directa e indirecta afecta la normalidad del ser biológico-psíquico y social como lo es el hombre.

3. EL INICIO

   • El inicio de la simulación fue en el TEATRO, donde el hombre puede "Simular ser" un hombre saludable y adinerado y manana simular un hombre pobre y enfermo En este contexto la simulación genera cultura, enseña y divierte.
     • En otro contexto
       • simulación es una técnica que aporta destreza, habilidad mental y capacidad de respuesta asertiva cuando indudablemente se necesita y es absolutamente necesaria e impostergable
         • Ejemplo: simuladores de vuelo, donde se somete al aprendiz a escenarios controlados ,en los que pone en juego su conocimiento , destreza ante las exigencias naturales o mecánicas a las cuales se puede ver enfrentado

4. SIMULACIÓN Y CIENCIAS DE LA SALUD

   • La Facultad de Medicina de la Universidad de McMaster desde 1966 somete a sus estudiantes de medicina a un escenario virtual con pacientes simulados antes que ellos enfrenten los pacientes reales, lo que ha demostrado una mejor facilidad de interacción estudiantes - pacientes.
     • Desde el punto de vista ético, el uso de la Simulación como herramienta educativa se debe sustentar en: 1. Buscar mejores normas de cuidado para los pacientes 2. Dar un mejor entrenamiento al estudiante 3. Permite una evaluación más objetiva a los docentes 4. Dirigir y encontrar los errores en el acto medico 5. Respeto y preservación de la autonomía de los pacientes 6. Respeto y preservación de la autonomía de profesionales en las ciencias de la salud.
   • CAMPOS DE LA MEDOCINA DONDE SE HA APLICADO LA SIMULACION
     • *presión arterial *shock séptico *La Simulación como método par aprender métodos invasivos *manejo adecuado de la vía aérea con o sin trauma. * atención y manejo de víctimas en catástrofes individuales y colectivas, *diagnóstico y la terapéutica. *programas de prevención y promoción + Simulador de Anestesia
       • Simulación – entrenamiento y destrezas: El verdadero equilibrio se logra con el saber ,el hacer y el ser las destrezas sostenidas y soportadas con el saber y ejecutadas con el hacer. Uno de los escenarios más delicados en los cuales se pone en juego la pericia y el conocimiento clínico y quirúrgico es la Urgencia.

5. AVANCES TECNOLOGICOS

   • Gracias a la destreza que han adquirido los jóvenes en la computación y juegos de video, se enfrentan a situaciones virtuales y complejas y el manejo casi automatico de estas herramientas los llevan a dar soluciones a las situaciones imaginadasllevadas a la virtualidad en tiempo real , en Dinamarca se ha demostrado que los cirujanos que comenten menos errores en el entrenamiento para videolaparoscopia son aquellos que tienen una destreza previa en video-juegos