ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

1. ESTRATEGIA

   • Es un proceso regulable, conjunto de las reglas que aseguran una desiciòn òptima en cada momento

2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

   • CONOCER
   • HACER
   • SER

3. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

   • Son acciones que desarrolla el docente para organizar y presentar los contenidos de la asignatura que imprte

4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

   • Son procedimientos que un estudiante elige y emplea en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para facilitar la adquisisiòn

5. ESTRATEGIAS COGNITIVAS

   • son las que le permiten al estudiante adquirir, comprender y fijar informaciòn

6. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

   • Son acciones y procedimientos que implican experiencias de aprendizaje que van màs allà del procesamiento de la informaciòn (conocer, comprender, fijar la informaciòn por repeticiòn o codificaciòn?

7. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SIN DOCENTE (INDEPENDIENTE)

   • El aprendizaje independiente es un proceso de experiencias de desarrollo de las habilidades cognitivas, psicomotrices y valòrales donde el individuo asume la responsabilidad y compromiso de su propio proceso
     • TIPOS DE ESTRATEGIAS INDEPENDIENTES
       • DISEÑADA POR EL DOCENTE
         • Para que el estudiante ejecute actividades de aprendizaje de forma independiente
       • DISEÑADA POR EL ESTUDIANTE
         • De manera que por su experiencia y con sus propios recursos, pueda desarrollar: conocimientos, habilidades y actitudes
   • HABILIDADES IMPLICADAS EN EL APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
     • Saber hacer un autodiagnòstico para reconocer la propia forma de aprender
     • Tener una preparaciòn previa ( experiencias y conocimientos previos
     • Identificar los recursos de informaciòn y las tecnologìas necesarias
     • Ser disciplinado y saber auto-regularse (para no perderse en el camino y poder lograr las metas establecidas)

8. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÒN

   • FASE INICIAL O DIAGNOSTICADA
     • Son las acciones que permiten saber la condiciòn antes de iniciar el proceso de anàlisis de contenidos
   • FASE FORMATIVA O CONTINUA
     • son todas las acciones orientadas a obtener informaciòn del desempeño del estudiante
   • FASE FINAL O CIERRE
     • son las acciones de cierre que permiten saber los resultados y logros finales del proceso de aprendizaje