Las funciones de los administradores de la educación: su formación y reclutamiento.

Las funciones de los administradores de la educación: su formación y reclutamiento.

1. La nueva Administración que marca toda una época.

   • Denominada Edad Administrativa.
     • Como tal tiene grandes problemas de identidad y de delimitación.
       • Son problemas íntimamente relacionados con otro fenómeno más general, el que representa la creciente intervención del Estado en todos los campos de la actividad humana y la consiguiente transformación de la propia Administración Pública

2. Complejidad Actual de los Sistemas Educativos.

   • Conocimiento de problemas de forma global.
   • Existen fenómenos nuevos, como el continuo incremento de la demanda social de educación.
     • Una demanda que crea su propia dinámica y que plantea graves problemas en relación, por ejemplo, con las posibilidades de empleo del mercado de trabajo.
     • Inercia del aparato educativo o la resistencia al cambio de la misma sociedad en la que aquél se enmarca.
     • Explosión escolar luego de la Segunda Guerra Mundial
       • La educación se ha convertido en una gran empresa

3. Administración como elemento de sistema educativo.

   • Hasta épocas muy recientes, la Administración educativa era considerada, consciente o inconscientemente, como un subproducto del sistema educativo.
     • En el ámbito de la educación, la Administración tradicional se circunscribía a una actividad de ordenación legal e inspección del sistema
       • En el siglo XIX se proporcionaba una una educación primaria generalizada.
   • Administración educativa actual.
     • Fija los objetivos generales del sistema educativo, establece la ordenación académica mediante la formulación de los planes y programas de estudios, asigna los recursos financieros, construye centros educativos de todos los niveles
       • Insiste en que debe evaluar el rendimiento de la educación, no sólo de los centros educativos, públicos o privados, sino también el rendimiento global del sistema.

4. Administradores, especialistas y profesores.

   • Personal que desempeñaba lo que tradicionalmente se entendía como «funciones administrativas»
     • Práctica administrativa cotidiana, con una definición negativa: el administrador público de la educación es el que no enseña
   • ¿Cuál es, entonces, la función del administrador de la educación?
     • El administrador no es, en sentido estricto, un especialista más, sino precisamente la persona que debe asumir el difícil papel de coordinar los esfuerzos, varios e interrelacionados, de los diversos especialistas a fin de asegurar de este modo los objetivos fundamentales de la Administración educativa.

5. Formación de los administradores en educación.

   • La formación de un administrador no se improvisa.
     • Abarca dos planos muy concretos.
       • Área de conocimientos general.
       • Área de conocimientos específicos del sistema educativo

6. Los problemas de reclutamiento.

   • El reclutamiento del personal en la Administración Pública se polariza hacia dos sistemas perfectamente diferenciado.
     • Sistema de selección en atención a razones estrictamente políticas.
     • Sistema de selección que atiende a razones objetivas o puramente administrativas
   • Sistema moderno.
     • Igualdad de acceso a la función pública mediante la valoración del mérito.
     • Obtención de los profesionales que la Administración educativa necesita.
     • No debería atender solamente a las pruebas clásicas de conocimiento, sino incluir cualidades.
     • Seleccionados, los aspirantes deberían realizar un curso de formación en centros especializados de la Administración.

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