Estructuras conceptuales para interfaces

Estructuras conceptuales para interfaces

1. Semiótica y cognición

   • El individuo captará con sus sentidos los estímulos que el entorno le proporcione, lo cual llamará su atención y percibirá el mensaje y si se tiene éxito en el proceso se lo apropiará y podrá reproducir por sí mismo lo aprendido
     • Procesos sensoriales
       • La percepción sensorial capta el ambiente con sus características y permite la interacción según la retoalimentación que se btenga
         • Sensación
           • es la impresión que las cosas producen en el alma por medio de los sentidos
         • Atención
           • El individuo logra discriminar entre todos los estímulos sensoriales que recibe, para así concentrarse solo en aquellos que suponga valga la pena
         • Percepción
           • El individuo se muestra más activo, ya que involucra la apropiación de ciertos estímulos que él considere relevantes, formando con ellas imágenes mentales, este proceso consta de 4 etapas
             • 1. Descubrimiento o detección
               • afirmación de la existencia del estímulo
             • 2. Diferenciación o discriminación
               • Se forma la imagen mental
             • 3. Identificación
               • Se igualan los estímulos
             • 4. Reconocimiento
               • Se categoriza y clasifica el estímulo
     • Modelos de significación e interpretación
       • Las sociedades tienen ciertos modos de interpretar los estímulos que como individuos reciben de su exterior, estas interpretaciones sirven para lograr la comunicación.
         • Signo
           • Representación íconica que nos remite a algo no representado
             • Significado
               • Es el mensaje
             • Significante
               • La forma que toma según el entendimiento del interlocutor
         • Prototipos gráficos
           • Serie de objetos que tienen propiedades comunes que les permitan ser agrupados en una categoría
             • Caraterísticas
               • Se categorizan rápidamente
               • Los niños los aprenden fácilmente
               • Sirven de referencia cognitiva
             • Existen 3 niveles de categorización
               • Superordinario
                 • Ejem:. Humano
               • Nivel base
                 • Ejem. Indijena
               • Subordinado
                 • Ejem. Wixarika
     • Estructuras coneptuales
       • Integran las ideas, conceptos o estándares de conducta que un conjunto social comparte,
         • Metáforas
           • Quien no ha vivido una situación con la que pueda relacionarla no será capaz de comprenderla.
             • Estructurales
               • Misma organización
             • Orientacionales
               • Orden respecto al plano horizontal
             • Ontológicas
               • Características propias
             • De recipiente
               • dentro-fuera
             • Personificacion
               • Se busca humanizar situaciones y objetos
         • Sinécdoque y metanimia
           • Sinécdoque
             • Se evidencia una parte del todo o se refiere al todo para hacer notar una parte
           • Metonimia
             • Relación de contigüidad entre objetos o situaciones, puede ser física, lingüística, circunstancial.
               • Instrumento por usuario
                 • Gorro rígido y blanco de chef
               • Causa y efecto
                 • Cenizas por incendio
               • Continente por contenido
                 • Ejem. Un vaso de agua
               • Material por objeto
                 • Utilizando de referente color forma y/o textura