CURRICULO M

CURRICULO M

1. COMPONENTE ESCENCIALPARA TODO PROCESO EDUCATIVO

   • REAL
   • OCULTO
   • TORÍAS CURRICULARES
     • COMO CAMPO DE ESTUDIOTEORÍAS TÉCNICAS,TEORÍAS PRACTICAS, TEORIA CRITICA
       • 5 CONCEPCIONES CURRICULARES
         • PROCESO SOCIO RECONSTRUCCIONISTA
         • PROCESO COGNITIVO
         • COMO PROCESO TECNOLOGICO
         • PROCESO EDUCATIVO
         • RACIONALISMO ACADÉMICO
     • EDUCACIÓN , ENSEÑANZA Y INSTITUCIÓN
       • CONTENIDO CULTURAL ENFOQUES CULTURA COMO ´PROCESO TECNOLÓGICO,COGNITIVO Y EDUCATIVO
     • FORMACION PROFESIONAL Y ELCURRICULUM UNIVERSITARIO

2. EVALUACION DEL TERMINO CURRICULAR

   • HAY DOS MOMENTOS
     • CONCEPCIÓN DELCURRICULOEN ACCIÓN
       • CENTRADO EN LAS ASIGNATURA
         • CENTRADO EN LASEXPERIENCIAS
           • VIVENCIAS CONSTANTES
         • SE MANEJAN PLANES, PROGRAMAS DE ESTUDIO
     • CONCEPCION DELCURRICULUM COMO CIENCIA
       • CURRICULUM COMO SISTEMA
         • CURRICULUM COMO DISCIPLINA APLICADA

3. EL CURRICULO ESTA CONSTITUIDO POR LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

4. EL CURRICULUM FORMAL ES UNA NORMATIVA PARA LA PRÁCTICA

   • PRÁCTICA SOCIAL, PRACTICA REFLEXIVA, PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y PRÁCTICA DIRECTA Y INDIRECTA
   • CURRICULUM INTEGRADA
     • TRES TAREAS
       • INTEGRAR LA INSTITUCIÓN CORRECTAMENTE
       • INTEGRAR LA INSTITUCIÓN ESCOLAR CON EL MEDIO AMBIENTE
       • INTEGRAR LO MAS POSIBLE
   • FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM
     • FÍLOSOFIA TIPO DE HOMBRE
     • PSICOLOGÍA ANALIZAR EL INDIVIDUO
     • SOCIOLOGÍA COMPRENDER LOS APORTES DEL CONTEXTO SOCIO CULTURAL
     • ANTROPOLOGÍA COMPORTAMIENTO DEL VINDIVIDUO
   • FUENTES DEL CURRICULUM PROVEEDORAS DEL MATERIAL
     • CONTEXTO SOCIOCULTURAL SOCIEDAD A QUE SE ASPiRA
     • EL ALUMNO VALORES , DESTREZASY HABILIDADES
     • LAS ÁREAS DEL SABER
     • OTROS ELEMENTOS
       • ORIENTADORES
         • REGULADORES EL ALUMNO APRENDA A APRENDER
           • ACTIVADORES O MÉTODICOS
             • ESTRATEGIAS INDIVIDUALES Y GRUPALES
             • PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES
           • OBJETIVOS ,CONTENIDOS Y LA CULTURA
         • GENERADORES
           • PAPEL ALUMNO,PAPEL DEL DOCENTE Y LOS PADRES DE FAMILIA

5. NIVELES DEL CURRICULO

   • MACRO ABIERTO Y FLEXIBLE, ORIENTADOR Y PRESCRIPTIVO
     • MESSO
       • MICRO
         • INSTRUMENTO QUE OMPLICA
       • PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO PCC
         • TIPO DE CURRICULUM EXPRESO,FORMAL U OFICIAL
           • CURRICULO OCULTO:TEMAS DE SEXO,CLASE Y RAZA
             • CURRICULUM FORMAL: INTERPRETACIÓN INSTITUCIÓNAL
               • CURRICULUM OPERACIONAL
                 • DOS ASPECTOS
                   • EL CONTENIDO INCLUIDO
                   • LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
                 • CURRICULO NULO

6. TIPOS DE CURRICULO

7. MODELOS DE CURRICULUM

   • PRESENTADO ALOS DOCENTES
   • MOLDEADO
   • PRESCRITO
   • EN ACCIÓN
   • REALIZADO