Dimensiones de la práctica docente

Dimensiones de la práctica docente

1. Personal

   • Sujeto con ciertas cualidades, características, ideales, motivos y proyectos de vida propios
     • Todo esto imprime a la vida profesional determinada orientación.
   • Las decisiones del maestro se vinculan con su quehacer profesional y si vida cotidiana
   • Ser histórico
   • Se enlazan su historia personal y su trayectoria profesional

2. Institucional

   • El quehacer del docente es una tarea colectivamente construida y regulada en la escuela
   • Institución = espacio privilegiado de socialización profesional.
     • Construcción Cultural
   • Pertenencia Institucional

3. Valoral

   • La práctica docente contiene siempre un conjunto de valores
     • Valores Personales (Análisis de valores que el docente tiene)
     • Valores Institucionales expresados en el marco jurídico-político del sistema educativo
   • EL maestro influye de manera especial en la formación de ideas, actitudes y modos de interpretar la realidad de sus alumnos
   • Las normas que rigen la convivencias escolar son espacios de formación de valores
     • Normatividad explicita e implícita

4. Interpersonal

   • La función del maestro esta cimentada en las relaciones entre las personas que participan en el proceso educativo.
     • Se construyen dentro del marco institucional
   • Actuación Individual + Colectiva dentro de la escuela
     • = Construcción Social
   • "Clima Institucional"
     • Entretejido de relaciones interpersonales
     • Ambiente de Trabajo

5. Social

   • El trabajo docente es un quehacer que se desarrolla en un entorno
     • Histórico, político, social, geográfico, cultural y económico
       • Este es una realidad específica para el maestro
   • Percibe y expresa su tarea como agente educativo
     • En diversos sectores sociales
   • "Repercusión social de la práctica docente en el aula"

6. Didáctica

   • Papel del docente que dirige, facilita y guía la interacción de los alumnos con el saber colectivo
     • Esto a través de los procesos de enseñanza
   • La tarea específica del maestro es facilitar el acceso al conocimiento
     • Analizar la manera de conducir las situaciones de enseñanza en el salón.
   • Entender el proceso de aprendizaje de los alumnos