HABILIDADES DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL X PERFIL DO EGRESSO

HABILIDADES DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL X PERFIL DO EGRESSO

1. envolve o

   • Ser humano
     • em seus aspectos
       • Socioculturais
         • a partir das práticas de
           • Empatia
             • que permite
               • Compreender cada indivíduo e suas fases evolutivas
               • Reconhecer a saúde como direito a condições básicas de vida
               • Combater quaisquer tipos de descriminação, visando a inclusão social
               • Ser acessível e receptivo, colaborando para o empoderamento da comunidade
           • Habilidade Social
             • que busca
               • Enxergar e respeitar a diversidade de pontos de vista e multiplicidade de perspectivas em diferentes locais
                 • garantindo
                   • Promoção da saúde e prevenção de doenças
                     • a partir da
                       • Realização de práticas interdisciplinares de forma integrada e contínua
                         • Formando um
                           • Agente crítico e transformador da realidade
             • compreendendo
               • A universidade como espaço de produção de conhecimento
       • Psicoemocionais e ético/morais
         • a partir das habilidades
           • Autoconsciência
             • que exige a capacidade de
               • Auto planejamento e auto organização
               • Identificar, planejar e resolver problemas
               • Desenvolver espírito crítico e reflexivo
               • Participar e aplicar pesquisas e/ou ações extensionistas
           • Gerenciamento de emoções
             • que proporciona
               • Análise de situações de forma sistêmica
               • Enfrentamento criativo de situações incertas e imprevisíveis do cotidiano
                 • formando um
                   • que entende sua formação como um processo contínuo, autônomo e permanente
               • Responsabilidade e respeito a diversidade de ideias
           • Motivação
             • que desenvolve
               • Curiosidade científica e interesse permanente pela aprendizagem
               • Uma atitude disponível para a formação acadêmica
               • Capacidade de formular e realizar projetos acadêmicos