ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIADAD EN EL AULA

ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIADAD EN EL AULA

1. Mejorar la calidad de la enseñanza y asegurar la igualdad de oportunidades, exige que cada escuela reflexione y planifique de forma conjunta la acción educativa más acorde a su propia realidad

2. Estrategias

   • Mejorar la capacitación de los docentes
   • Actualizar conocimientos
   • Fomentar las actitudes que nos facilitan la preparacion de las previsiones
     • Capacidad de anticipación
       • Habilidad para la creación de recursos, organización del espacio y el tiempo, diseño de la actividad
   • Naturalidad
     • Capacidad de improvisación
       • Nos permite realizar cambios oportunos, flexibilizar expectativas, mejorar la acción
   • Implementacion necesaria sobre la acción
   • Reflexión sobre la acción
     • Capacidad de auto, hetero y coevaluación
       • Reforzar las estrategias, habilidades, actitudes
   • Modelos educativos flexibles
     • Se ajustan a las necesidades de la población rural
       • Educación para grupos étnicos
       • Educación campesina y rural
       • Educación para la rehabilitación social
       • Educación para adultos

3. Recursos : Atención a la diversidad y Necesidades educativas Especiales

   • Sistemas no habituales de comunicación humana
     • Comunicación táctil : el Braille
       • Las personas invidentes y de visión muy reducida acceden a la lectura a través del tacto
         • Instrumentos para escribir en Braille
           • La pauta: superficie puntuada sobre la que se desplaza una regleta con huecos rectangulares guian para puntuar en los espacios deseados
           • La máquina de escribir manual y portátil, llamada Perkins
     • Comunicación gestual
       • La lengua de signos
         • Comunidad sorda
           • Mecanismos para generar los signos
             • Signos motivados: de algún modo guardan una relación con su significado
             • Signos intermedios: de origen dactilológico
             • Signos arbitrarios: no guardan o han perdido la relación que tenían con el significado
       • La palabra complementada
         • Apoya la lectura de labios para una mejor interpretación
     • Sistemas gráficos
       • Dirigido a personas cuyas características motóricas( tono muscular, temblores, coordicación, posturas y alteración o ausencia de algún miembro implicado) no les permite la articulación inteligible del habla o la escritura manuscrita habitual
   • Medios técnicos
     • Tecnología tradicional
     • Tecnología audiovisual
     • Tecnología electrónica
     • Tecnología digital

4. Incidencia de la diversidad en la didáctica del aula

   • Programación del aula: actividad planificadora, olrganizadora y previsora
     • Módulos, unidades didácticas, centros de interés, lecciones.
   • Principios de actuación en el aula
     • Flexibilizacion de los procesos, favorecer la autonomía, el desarrollo personal, cooperación y apoyo mutuo, diversidad y abundancia de los recursos, favorecer las experiencias y las vivencias, estimular la interracción comunicativa, crear una nueva filosofia en el aula...

Bilder und Dateien der Mindmap