Mapa Mental

Mapa Mental

1. Dominio Cognitivo

   • Memoria o retención
     • Reconocer o evocar hechos.
       • Leer para recordar
       • Investigar para conocer los hechos
       • Gráficas para que el aprendizaje sea más efectivo
   • Comprensión
     • Usar información en contextos diferentes
       • Lecturas comprensivas para obtener más información
       • Investigación en diferentes contextos de la información
       • Mapas conceptuales para una mejor comprensión de la información
   • Aplicación
     • Aplicar o modificar la información de acuerdo con la situación
       • Aplicaciones de libros que se puedan modificar las informaciones
       • Investigaciones con aplicaciones de acuerdo a la situación
       • Mapas conceptuales conforme a la situación planteada
   • Análisis
     • Separar información y explicitar sus relaciones
       • Análisis de lectura para explicar sus recomendaciones
       • Análisis de investigación para información explicativa
       • Gráfica para separar información y explicar su análisis
   • Síntesis
     • Combinar y ensamblar información para crear nuevas entidades
       • Síntesis de la lectura para crear nuevas ideas
       • Síntesis de la investigación para construir e integrar las informaciones
       • Gráficas para presentar la síntesis de la investigación
   • Evaluación
     • Juzgar y seleccionar información basándose en criterios y tomando decisiones consecuentes con los mismos
       • Valoración de lecturas para clasificar la información
       • Investigar para concluir basándose en criterios y la toma de decisiones
       • Mapas conceptuales para valorar la información
   • Practicas de lecturas, investigación y mapas mentales

2. Dominio Conductual

   • Imitación
     • Observar e intentar repetir la actividad
       • Observar para luego realizar las actividades
       • Hacer demostraciones como practicas
       • Imitar a través de las simulaciones
   • Manipulación
     • Actuar de acuerdo con instruciones( mas que observaciones)
       • Llevar a cabo todo tipo de observación para actuar de acuerdo con las instrucciones
       • Construir de acuerdo a las instrucciones para las demostraciones
       • Realizar simulaciones de acuerdo a las observaciones
   • Precisión
     • Reproducir habilidades de manera independiente y con exactitud
       • Observar para luego reproducir de manera independiente lo aprendido
       • Demostrar con precisión los conocimientos aprendido
       • Equilibrar las tareas a través de la simulación
   • Articulación
     • Combinar adecuandamente y secuencialmente diversas actividades
       • Observar para luego producir las habilidades
       • Demostraciones combinadas con habilidades
       • Simular las habilidades aprendidas
   • Naturalización
     • Trabajar de manera independiente y "automática"
       • Observar para trabajar de manera independiente
       • Demostrar lo aprendido a través de trabajos creados
       • Simular los trabajos de forma actuada
   • Practicas de observación, demostración y simulación

3. Dominio Afectivo

   • Recibir
     • Escuchar y aceptar ayuda y guía
       • Lluvias de ideas para escuchar y aceptar guia
       • Preguntas y respuestas para escuchar las opiones de los demas
       • Observar la forma de contestar de los demas, para evaluar.
   • Responder
     • Responder e involucrarse activamente
       • Lluvias de ideas para que respondan activamente
       • Preguntas y respuetas para qje se involucren activamente
       • Observar la disposicion de actividad e los estudiantes
   • Valorar
     • Respondera activamente y expresar su aprecio
       • LLuvias de ideas para valorar lo aprendido
       • Preguntas y respuestas para ver donde hay mas necesidad de reforzamiento
       • Observar el valor del desenvolvimiento de los estudiantes
   • Comprometerse
     • Mostrar aprecio y asumir responsabilidades
       • Lluvias de ideas para que los estudiantes asuman su responsabilidad
       • Preguntas y respuestas para motivar a que los estudiantes esten preparados
       • Observar el aprecio con lo que los estudiantes asumen sus responsabilidades
   • Internalizar
     • Asumir responsabilidades y actuan independientemente
       • Lluvias de ideas para que los estudiantes puedan defender ojustificar sus ideas
       • Prguntas y respuestas para debatir o discutir sus opiniones
       • Observar la independencia con que responden los estudiantes
   • Practicas de Llluvias de ideas, preguntas y respuetas y Observación