Взаимодействие

Anmerkungen:

• Взаимодействие - это универсальная форма развития, обоюдного изменения явлений, как в природе, так и в обществе, приводящего каждое звено в новое качественное состояние. Взаимодействие отображает широкий круг процессов окружающей действительности, посредством которых реализуются причинно-следственные связи, происходит обмен между взаимодействующими сторонами, их взаимное изменение.

1. Условия взаимодействия
   1. Предметное содержание

      Anmerkungen:

      •    Овладение универсальными учебными действиями   
      1. Мотивация педагога и обучающихся к совместной деятельности

         Anmerkungen:

         • Совместная деятельность характеризуется  1) пространственным и временным соприсутствием,   2) единством цели,   3) организацией и управлением деятельностью, 4) разделением функций, действий, операций, 5) наличием позитивных межличностных отношений  
         1. Компоненты взаимодействия
            1. Деятельностный: сотрудничество для достижения общей цели

               Anmerkungen:

               • Сотрудничество - это гуманистическая идея совместной развивающей деятельности детей и взрослых, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, коллективным анализом хода и результатов этой деятельности
            2. Компетентностный: компетентность педагога + представления и умения детей
            3. Эмоционально-личностный: контакт субъектов (сопереживание, сомышление, содействие)
      2. Удовлетворение интересов и потребностей детей, запросов педагога
         1. Компоненты взаимодействия
      3. Партнерские взаимоотношения

         Anmerkungen:

         •    Партнерские отношения обеспечивают формирование социальных ориентаций в области правил и норм культуры поведения в ситуации взаимодействия. Дети с удовольствием сотрудничают с взрослыми в практических делах, удовлетворяя свои потребности в общении. Своим участием в деятельности педагог помогает детям понять, что можно договориться в любой ситуации, избегая конфликта.   
   2. Активность субъектов

      Anmerkungen:

      •    Деятельность по преобразованию окружающей среды и самого себя   
      1. Субъектность в деятельности

         Anmerkungen:

         • Преобразующая, субъектная активность как ценностный способ отражения, выражения и осуществления жизненных потребностей личности, проявляясь через инициативу и ответственность, мотивацию достижения, притязания и удовлетворенность, саморегуляцию и самоконтроль, является ядром формирующейся субъектности как свойства личности. Накопленный ребенком потенциал активности является ядром и внутренним условием становления субъектности.
      2. Организация образовательного процесса на основе 4К