O contexto da Educação Física na escola

O contexto da Educação Física na escola

1. 1851 - Reforma Couto Ferraz,

   • 1882 - recomendação de Rui Barbosa para inclusão da ginástica na escola
     • Higienismo/Militarismo
     • Esportivista, década de 60 até 80
       • Recreacionista: da crítica ao modelo esportivizado e tecnicista, valorização do lúdico e da prática de atividade física
         • Movimento Renovador, redemocratização, EF entra em crisa (MEDINA, 1982).
           • Psicomotricidade, final da década de 70, oriundo da psicologia e medicina, busca de tornar a EF mais científica. Le Bouch, 1986.
             • Aulas Abertas, retomada do pensamento construtivista, subjetivação e autonomia dos alunos- Hildebrandt e Laging, 1986
               • Abordagem Desenvolvimentista, busca garantir a especificidade da EF. Tani et al 1988
                 • Construtivista- Interacionista, o lúdico e os jogos populares - João batista Freire. Freire, 1989
                   • Crítico-superadora. Educação Física como formação humana/cultural/política, contextualização histórica. Coletivo de Autores, 1992.
                     • Crítico Emancipatória. Educação Física e transformação didático pedagógica do esporte. Formar o aluno emancipado. Kunz, 1994.
                       • Saúde Renovada, combate ao sedentarismo e apologia ao estilo de vida ativo. Guedes, 1996, Nahas, 1997
                         • Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Ecletista. Temas transversais, aspectos procedimentais, atitudinais e conceituais. Brasil, 1997
                           • Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Estado do Paraná (DCE). Fundamentada na abordagem crítico-superadora. Conteúdos estruturantes, básicos e específicos. Elementos Articuladores. Paraná, 2008