1198707
Beschreibung
Erzeugt von Karla Castillo
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Erstellt von Karla Castillo
vor etwa 12 Jahre
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evaluar para
conocer
,examinar para
excluir.
- Delimitación
conceptual de
evaluación
- diferentes
significados,usos
dispares
- Evaluación
y calidad
- no se da
la una sin
la otra
- no se da
la una sin
la otra
- evaluar
no es solo
medir
- evaluación al
servicio del
conocimiento
- diferentes
significados,usos
dispares
- Evaluación
educativa
- democratica
- participación
- participación
- formativa
- al servicio
de la
práctica
- al servicio
de la
práctica
- negociaciada
- justificada
- justificada
- transparente
- democratica
- importancia de la
evaluación en el
contexto escolar
- palabras
- inservibles
- inaplicables
- inservibles
- palabras
- características de
una evaluación
más critica en el
quehacer docente
- dinamica
- participativa
- continua
- responsabilidad
y autonomia
- dinamica
- ¿Qué evaluamos
en educación?
- lo ideal
- evaluar
para
conocer
- evaluar
para
conocer
- se confunde
con prejucios
- se acude a las
repuestas
- lo ideal
- visión
positivista del
conocimiento
- pedagogía
por
objetivos
- hechos
- datos
- excluye los
procesos
mentales
- hechos
- pedagogía
por
objetivos
- necesidad de situarse
ante el conocimiento:la
coherencia
epistemológica
- evaluación
alternativa
- análisis de
epistemológico
- análisis de
epistemológico
- evaluación
alternativa
- cambiar las
prácticas,cambiar de
mentalidad:nuevos
retos
- reconocimiento
de los
obtaculos
- cambio en la
concepción
del curriculo
- cambio de
la
enseñanza
aprendizaje
- cambio de
la
enseñanza
aprendizaje
- reconocimiento
de los
obtaculos
- aula como
lugar y tiempo
de aprendizaje
- oportunidad
simultanea para la
evaluación
- oportunidad
simultanea para la
evaluación
- la observación
- fuente de
conocimiento y
aprendizaje
- delimitar los campos
que deben de ser
observados
- fuente de
conocimiento y
aprendizaje
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