evaluar para conocer ,examinar para excluir.

evaluar para conocer ,examinar para excluir.

1. Delimitación conceptual de evaluación

   • diferentes significados,usos dispares
   • Evaluación y calidad
     • no se da la una sin la otra
   • evaluar no es solo medir
   • evaluación al servicio del conocimiento

2. Evaluación educativa

   • democratica
     • participación
   • formativa
     • al servicio de la práctica
   • negociaciada
     • justificada
   • transparente

3. importancia de la evaluación en el contexto escolar

   • palabras
     • inservibles
     • inaplicables

4. características de una evaluación más critica en el quehacer docente

   • dinamica
   • participativa
   • continua
   • responsabilidad y autonomia

5. ¿Qué evaluamos en educación?

   • lo ideal
     • evaluar para conocer
   • se confunde con prejucios
   • se acude a las repuestas

6. visión positivista del conocimiento

   • pedagogía por objetivos
     • hechos
     • datos
     • excluye los procesos mentales

7. necesidad de situarse ante el conocimiento:la coherencia epistemológica

   • evaluación alternativa
     • análisis de epistemológico

8. cambiar las prácticas,cambiar de mentalidad:nuevos retos

   • reconocimiento de los obtaculos
   • cambio en la concepción del curriculo
     • cambio de la enseñanza aprendizaje

9. aula como lugar y tiempo de aprendizaje

   • oportunidad simultanea para la evaluación

10. la observación

    • fuente de conocimiento y aprendizaje
    • delimitar los campos que deben de ser observados