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MODELOS DE LA MENTE Y MODELOS DE LA PEDAGOGÍA.
Beschreibung
Mindmap am MODELOS DE LA MENTE Y MODELOS DE LA PEDAGOGÍA., erstellt von Lyna Corredor am 02/10/2014.
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Lyna Corredor
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Lyna Corredor
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MODELOS DE LA MENTE Y MODELOS DE LA PEDAGOGÍA.
Jerome Brunerr
Educación, puerta de la cultura
Modelos
Mente
Cultura
Niños aprendices imitativoa
"Saber-cómo"
Aprender por imitación.
Reconoce
Los medios usados
Acción modelada
Objetivo exitoso.
Los objetivos
Conocimientos
Procedimental
Posicional
Crece por la forma de los habitos
Presupuesto subyacente
Enseña a los menos habilidosos
Capacidad de aprender por la imitacion
Modelo e imitacion
Vehículo de enseñanza
Habilidad
Combina practicas
Teoría sencilla del aprendizaje imitativo
Encaja en
Sociedad "tradicional"
Próxima serie de presupuestos
Sobre mentes humanas
Competencia humana
Talentos
Habilidades
Capacidades
Mas que
Conocimiento
Comprension
Culturas tradicionales
Se apoyan fuertemente
Psicología popular
Pedagogía popular
Flexible
Explicación conceptual.
Posibilitan
Acumulación de conocimiento
Culturalmente relevante
Incluso
Transmisión de la cultura
Crece en forma de
Habitos
No se liga
Teoría
Negociación-discusión
Proclividad en los niños(as)
Imitacion
Representacion
Base del aprendizaje practico
Niños aprendiendo de la exposición didactica
Adquisición de conocimientos proposicional
Se basa en la nocion
Presenta a los alumnos
principios
Hechos
Reglas
Para aprender
Se asume que el aprendiz
No sabe
conocimiento
Procedimental
Saber como hacer
Automaticamente
Conocimientos de ciertas
Proposiciones
Hechos
Teorías
Escenario de enseñanza
Capacidades
No se consiben como
saber
Se conciben como
Capacidad para
Adquirir conocimiento nuevo
Ayudado de
Capacidades mentales
Verbal
Espacial
Numerica
Interpersonal
Linea pedagogica
Característica principal
Ampliamente suscrita
Practica
Historia
Geografia
Literatura
Ciencias sociales
Especifica clara
Hay que aprender
Exactamente
Lo que aprende el aprendiz
Esta en la mentes de
Profesores
Libros
Los niños como conocedores
Tienen "teorias ingenuas"
adquieren coherencia por
asume
capaces
mantener propio punto de vista
reconociendo otros
pretente entender que y como a llegado a lo que piensa y cree el alumno
mediante
expresar y confrontar
otras opiniones
compartiendo conocimiento
ayudarles a construir
un modelo del mundo
estimulandolos a traves de
lineas de investigacion
intersubjetividad
"habilidad para leer mentes"
metacognicion
operaciones cognitivas
aprendizaje colaborativo y resolucion de problemas
propio aprendizaje
comprension de estados
concepcion y percepcion
teorias de la mente
Ver a los niños como pensadores
Desarrollo de un cambio intersubjetivo
Gestiona el conocimiento
Historia del conociemiento
Pasado historico
Ciencias o hipotesis
Conocido en cultura
Lo conocido
Amigos
Familia
Escuela
Estados Intencionales
R. Cientificas.
Intercambio social
Conocimiento personal
Medienanhänge
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