INTERVENCIÓN EDUCATIVA

INTERVENCIÓN EDUCATIVA

1. Alumno 3º EP

   • Derivación al EAP (Equipo Atención Psicopedagógica)* por problemas conductuales
     • Pruebas: Wisc IV CREA
       • Diagnóstico
         • Doble excepcionalidad?
           • AACC
           • Posible TDAH (la familia no quiere diagnosticarlo)
             • INTERVENCIÓN EDUCATIVA
               • ASPECTOS COGNITIVOS
                 • Intereses: matemáticas, conocimiento del medio social y natural
                   • Cuestionario para averiguar estilos de aprendizaje
               • ASPECTOS EMOCIONALES
                 • Seguimiento psicológico y emocional
                   • Escuela: EAP y orientador del colegio
                     • Gestión de la frustación Gestión de la conducta (ira, comportamiento
                       • Técnicas y dinámicas
                         • Tutoría
                         • Asignatura de Educación Emocional
                   • Privado
                     • Atención psicológica para aprender a gestionar sus emociones: el alumno tiene un problema conductual
               • ESCUELA
                 • Plan individualizado (PI) metodológico*: adaptaciones metodológicas, enriquecimiento curricular según sus intereses
                   • * En Catalunya es obligatorio realizar un Plan Individualizado (PI) metodológico para los alumnos con altas capacidades (AACC)
                   • Seguimiento y evaluación trimestral del PI
                   • Personas implicadas
                     • Equipo de Atención a la Diversidad (AD)
                     • Profesor/a Atención a la DIversidad
                     • Tutor/a
                     • Profesores implicados en el curso del alumno
                   • ADAPTACIONES
                     • ENRIQUECIMIENTO
                       • Con el alumno se realizá un enriquecimiento SEM. En un primer lugar, realizaremos un enriquecimiento de tipo I en el que se hará una exploración de carácter general dirigidas a todo el alumnado. También, un enriquecimiento tipo II en el que se trabajará para desarrollar habilidades de pensamiento cognitivo; desarrollo del carácter y habilidades afectivas; habilidades para aprender cómo aprender; usar habilidades avanzadas de investigación y materiales de referencia; y, habilidades de comunicación oral, escrita y visual. Terminadas las fases I y II del enriquecimiento, pasaremos al enriquecimiento tipo III en el que se hará un trabajo para que el alumno pueda adquirir un conocimiento más profundo en las áreas de interés del alumno.
                       • Propuesta de investigaciones basadas en sus intereses
                       • Trabajo cooperativo y colaborativo en el aula
                       • Trabajo por proyectos (1 tarde por semana)
                         • Se introduce en la escuela el trabajo por proyectos que se realizará con todos los alumnos (no solo con los de AACC) en los que se hará una agrupación del alumnado con altas capacidades y/o alto rendimiento académico
               • FAMILIA
                 • La familia realizará, paralelamente con la escuela, un trabajo del aspecto emocional del alumno. Se le aconseja, también, que el alumno acuda a un Gabinete Psicopedagógico en el que realizarán un trabajo y seguimiento en la gestión de las emociones y una intervención en la conducta del niño.
                 • EXTRAESCOLAR
                   • - Favorecer la creatividad - Realización de proyectos (planificación de viajes familiares, actividades, robótica...)
     • * EQUIPO DE ATENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA (EAP): son un servicio de soporte y asesoramiento psicopedagógico y social a los centros educativos y a la comunidad educativa que dependen de la Generalitat de Catalunya.

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