Desarrollo de Competencias

Desarrollo de Competencias

1. Tipo de Pensamiento

   • Holístico
     • Reconoce el todo y no las partes
     • Analiza las partes
     • Permite la creatividad, el trabajo científico y en equipo
     • Interpreta la realidad desde diferentes miradas
     • Explica de manera global los procesos
   • Ecléptico
     • Resalta aspectos de las diferentes posturas
     • No se sigue un paradigma especifico
     • Las ideas no son incluyentes
     • Recurre a lo congruente de lo diferente
     • Prefiere el conocimiento práctico que teórico
     • Pensamiento unido por muchos elementos, pero no unidos por unas características en específico

2. LA COMPETENCIA DESARROLLA 3 ÁMBITOS : DAR SENTIDO A LOS APRENDIZAJES, HACER EFICACES LOS APRENDIZAJES Y FUNDAMENTAR LOS APRENDIZAJES ULTERIORES ( ROEGIERS,2010)

3. Concepto

   • Integración de habilidades y conocimientos,
   • Dominio de principios
   • Adecuación a un sistema social
   • Una tarea particular en un contexto determinado

4. Planteamientos Teóricos

   • CHAVEZ 1988
     • Integración de habilidades y conocimientos Saber,saber-hacer, saber-ser,saber-comprender
   • CHOMSKY
     • Ser humano desarrolla competencias al usar el lenguaje, cuando lo utiliza para interactuar en un contexto determinado
   • SALAS
     • Competencias sociales: impacto de las costumbres sobre el invdividuo
   • HYMES
     • Conocimiento adecua el sistema social y cultural
   • MARIN2002
     • Actuación idónea que emerge de una tarea concreta en un contexto con sentido
   • VIGOTSKY
     • Desarrollo cognitivo: impacto de la cultura sobre el individuo

5. Objetivos

   • Meta y comportamiento esperado del alumno, es un proceso de planeación
     • Pertinentes
     • Claros
     • Factibles

6. Sir Ken Robinson

   • Cambios de Paradigmas
     • Reformas en la educaciòn Pública
       • Resolver como educamos
       • Formar a nuestros niños para la Economía del siglo XXI
     • Segunda razón es cultural
       • Como educamos a nuestros niños
         • Tengan una identidad
           • Los maestros son el alma del éxito en las escuelas
           • Si pueden encender la chispa de la curiosidad en un niño, con frecuencia, aprenderán sin mucha ayuda
           • El punto es que la educación no es un sistema mecánico. Es un sistema humano.
           • La curiosidad es el motor del éxito.
           • la creatividad es tan importante en educación como la alfabetización, y deberíamos darle el mismo estatus.
         • Pasar nuestro genes culturales a la comunidad
         • Prepararlo para enfrentar un mundo globalizado
           • Que no hagan lo que se hizo en el pasado
           • la educación debe comenzar a personalizarse y convertirse orgánica
           • Cambios en el sistema de evaluación escolar
           • Alentar la pasión y conmover el espíritu

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