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Beschreibung
Mindmap von paola herrera, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von paola herrera
vor mehr als 5 Jahre
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PATOLOGÍA GENERAL DE LA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
- La evaluación educativa es un proceso circular y dinámico
- Atribuye causalidades arbitrariamente,
cataloga eticamente, justifica desiciones y
clasifica realidades
- Criterios de evaluación ajustados a
patrones rigurosamente elaborados
- Criterios de evaluación ajustados a
patrones rigurosamente elaborados
- Atribuye causalidades arbitrariamente,
cataloga eticamente, justifica desiciones y
clasifica realidades
- Parametros a considerar en la evaluación
- Por qué se evalúa y para qué se evalúa, quién
evalúa, como se evalúa, para quién se evalúa,
cuándo se evalúa, qué se evalúa, a quién se
evalúa, con qué criterios se evalúa, como se
evalúa la misma evaluacioón
- Por qué se evalúa y para qué se evalúa, quién
evalúa, como se evalúa, para quién se evalúa,
cuándo se evalúa, qué se evalúa, a quién se
evalúa, con qué criterios se evalúa, como se
evalúa la misma evaluacioón
- Patologías se deben en cuanto a sus funciones,
aspectos o dimensiones , algunos ejemplos son:
- Se evalúan solo los conocimientos
- Solo se evalúan los resultados
- Se evalúa cuantitativamente
- Solo se evalúan los resultados directos pretendidos
- Solo se evalúan los efectos observables
- Se evalúa competitivamente
- Se utilizan instrumentos inadecuados
- Se evalúa principalmente la vertiente negativa
- Se evalúan descontextualizadamente
- Se evalúa la forma incoherente con el proceso de enseñanza/aprendizaje
- No se evalúa eticamente
- Se evalúa para controlar
- Se evalúa para conservar
- Solo se evalúa a las personas
- Se evalúa estereotipadamente
- Se evalúa unidireccionalmente
- Se evalúan solamente los resultados
- Solo se evalúa al alumno
- No se evalúa desde fuera
- No se hace autoevaluación
- Se evalúa "distemporalmente"
- No se hace para evaluación
- No se hace metaevaluación
- Se evalúan solo los conocimientos
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