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PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

paola herrera Espanhol

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La evaluación educativa es un proceso circular y dinámico
- Atribuye causalidades arbitrariamente, cataloga eticamente, justifica desiciones y clasifica realidades
  - Criterios de evaluación ajustados a patrones rigurosamente elaborados
Parametros a considerar en la evaluación
- Por qué se evalúa y para qué se evalúa, quién evalúa, como se evalúa, para quién se evalúa, cuándo se evalúa, qué se evalúa, a quién se evalúa, con qué criterios se evalúa, como se evalúa la misma evaluacioón
Patologías se deben en cuanto a sus funciones, aspectos o dimensiones , algunos ejemplos son:
- Se evalúan solo los conocimientos
- Solo se evalúan los resultados
- Se evalúa cuantitativamente
- Solo se evalúan los resultados directos pretendidos
- Solo se evalúan los efectos observables
- Se evalúa competitivamente
- Se utilizan instrumentos inadecuados
- Se evalúa principalmente la vertiente negativa
- Se evalúan descontextualizadamente
- Se evalúa la forma incoherente con el proceso de enseñanza/aprendizaje
- No se evalúa eticamente
- Se evalúa para controlar
- Se evalúa para conservar
- Solo se evalúa a las personas
- Se evalúa estereotipadamente
- Se evalúa unidireccionalmente
- Se evalúan solamente los resultados
- Solo se evalúa al alumno
- No se evalúa desde fuera
- No se hace autoevaluación
- Se evalúa "distemporalmente"
- No se hace para evaluación
- No se hace metaevaluación