Teorías del aprendizaje

Teorías del aprendizaje

1. Cognitivismo

   • El aprendizaje se obtiene por medio de la experiencia, pero se enfatiza en procesar y organizar la información para obtener el aprendizaje
     • Aprendizaje intra-psicológico (Piaget)
       • El aprendizaje tiene relación con la forma de interperetar al mundo de acuerdo a la edad
     • Aprendizaje por descubrimiento (Brunner)
       • Es importante a experiencia de descubrir la información
     • Aprendizaje significativo (Ausubel)
       • El aprendizaje se logra mediante procesos mentaltes entre la estructura congitiva y contenido del aprendizaje
     • Aprendizaje inter-psicológico (Vigotsky)
       • El aprendizaje se adquiere a través de la interacción social
   • El estudiante aprende por medio de la ejecución, imáfenes y significado simbólico
   • El profesor elabora estrategias que permitan alcanzar las competencias sobre los propios conocimientos de los estudiantes
   • La estrategias se basan en transmitir información por medio de esquemas para dar origen a procesos mentales
   • Evaluar los procesos cognoscitivos y los cambios que estos generan

2. Constructivismo

   • Es el aprendizaje que se obtiene de construir nuevos conocimientos a partir de conocimientos previos, a través de la asimilación, acomodación y adaptación
     • Aprendizaje genérativo
       • La retroalimentación influye en los procesos mentales, surgiendo nuevas acciones, nuevo conocimiento
     • Aprendizaje basado en problemas
       • Habilidad para solucionar problemas, toma de decisiones basada en evidencias y aprendizaje para toda la vida
     • Aprendizaje por descubrimiento
       • Descubrir relaciones entre conceptos y crear proposiciones
     • Aprendizaje contextualizado (Vigotsky)
       • El ambiente de aprendizaje y el entendimiento del contexto es improtante para la construcción del conocimiento
     • Construcción del conocimiento (Piaget)
       • Caracteriza los niveles de conocimiento y los proceso de construcción que permitan aumentarlo
   • El estudiante aprende mediante la acción, interacción e integración de la información construyendo su propio conocimiento
   • El profesor entrega herramientas al estudiante que le permita construir su propio conocimiento para resolvers problemáticas
   • Estrategias basadas en procesos de construcción, compartir, colaborar del conocimiento
   • Evaluacion de procesos de construcción personal de conocimientos y la capacidad de aplicarlos en diversas situaciones

3. Conductismo

   • Considera el aprendizaje como las respuestas ante estímulos
     • Concionamiento clásico (Pavlov)
       • Es posible cambiar la conducta del estudiante mediante un ambiente planeado
     • Concionamiento instrumental (Thorndike)
       • Cuando se genera una conexión se obtiene una respuesta positiva ante el aprendizaje
     • Condicionamiento operante (Skinner)
       • Se fortalece el aprendizaje cuando un comportamiento genera un resultado favorable
     • El estudiante aprende mediante la repetición de acciones y la asimilación de los resultados de esas acciones
     • El profesor enseña a través de modelos e instrucciones que los estudiantes puedan seguir para la solución de problemas
   • Las estrategias se basan en retroalimentación, resultados despues de la información procesada
   • Evaluacion acerca de la solución de problemas

4. Conectivismo

   • Se basa en el aprendizaje en medio de una era digital y de rápida evolución
   • El estudiante aprende con la creación de redes de aprendizaje y conexiones en donde él aporta conocimiento y los demás integrantes también
   • El profesor enseña al estudiante a descubrir y organizar la información de manera eficiente y utilizar las mejores formas para comunicarla
   • Evaluar la capacidad del estudiante de descubrir información, los medios que utiliza, la forma que lo hace y que la transmite
   • Las estrategias se basan en el conocimiento de las herramientas de aprendizaje y adecuarlas a las redes de aprendizaje

5. Elaborado por: Claudia A. Reyes D. Carné: 752'18'6679

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