El Software Educativo

El Software Educativo

1. Software Educativo por su rol que cumple en el proceso de aprendizaje, es considerado como parte del material educativo, enmarcándose como Material Educativo Computarizado (MEC). (Galvis, 1994).

2. Características esenciales de los programas educativos

   • Son materiales elaborados con una finalidad didáctica
     • Utilizan el ordenador como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que ellos proponen.
       • Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones
         • Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo cada uno
           • Son fáciles de usar

3. Estructura básica de los programas educativos.

   • El entorno de comunicación o interfaz
     • El sistema de comunicación programa-usuario, que facilita la transmisión de informaciones al usuario por parte del ordenador
       • El sistema de comunicación usuario-programa, que facilita la transmisión de información del usuario hacia el ordenador
   • Las bases de datos
     • Modelos de comportamiento. Representan la dinámica de unos sistemas
       • Datos de tipo texto, información alfanumérica.
         • Datos gráficos. Las bases de datos pueden estar constituidas por dibujos, fotografías, secuencias de vídeo, etc.
           • Sonidos
   • El motor o algoritmo
     • Lineal, cuando la secuencialas actividades es úni de ca.
       • Ramificado, cuando están predeterminadas posibles secuencias según las respuestas de los alumnos.
         • Tipo entorno, cuando no hay secuencias predeterminadas para el acceso del usuario a la información principal y a las diferentes actividades. El estudiante elige qué ha de hacer y cuándo lo ha de hacer. E
           • Tipo sistema experto, cuando el programa tiene un motor de inferencias y, mediante un diálogo bastante inteligente y libre con el alumno (sistemas dialogales), asesora al estudiante o tutoriza inteligentemente el aprendizaje. Su desarrollo está muy ligado con los avances en el campo de la Inteligencia Artificial.

4. Clasificación del Software Educativo

   • Programas tutoriales directivos, que hacen preguntas a los estudiantes y controlan en todo momento su actividad.
   • Programas no directivos, en los que el ordenador adopta el papel de un laboratorio o instrumento a disposición de la iniciativa de un alumno que pregunta y tiene una libertad de acción sólo limitada por las normas del programa.
   • Otra clasificación interesante de los programas atiende a la posibilidad de modificar los contenidos del programa y distingue entre programas cerrados (que no pueden modificarse) y programas abiertos, que proporcionan un esqueleto, una estructura, sobre la cual los alumnos y los profesores pueden añadir el contenido que les interese.
   • Programas tutoriales
     • Programas lineales,
     • Programas ramificados
     • Entornos tutoriales
     • Sistemas tutoriales expertos, como los Sistemas Tutores Inteligentes
   • Bases de datos
     • Proporcionan unos datos organizados, en un entorno estático, según determinados criterios, y facilitan su exploración y consulta selectiva
       • Bases de datos convencionales
       • Bases de datos tipo sistema experto.
   • Simuladores
     • Presentan un modelo o entorno dinámico (generalmente a través de gráficos o animaciones interactivas) y facilitan su exploración y modificación a los alumnos, que pueden realizar aprendizajes inductivos o deductivos mediante la observación y la manipulación de la estructura subyacente;
       • Modelos físico-matemáticos
       • Entornos sociales:
   • Constructores
     • Son programas que tienen un entorno programable.
       • Constructores específicos
       • Lenguajes de programación, como LOGO, PASCAL, BASIC
         • Proporciona entornos de exploración
         • Facilita una actividad formal y compleja
   • Programas herramienta
     • Son programas que proporcionan un entorno instrumental con el cual se facilita la realización de ciertos trabajos generales de tratamiento de la información: escribir, organizar, calcular, dibujar, transmitir, captar datos
       • Procesadores de textos.
         • Gestores de bases de datos
           • Hojas de cálculo
             • Editores gráficos.
               • Programas de comunicaciones
                 • Programas de experimentación asistida
                   • Lenguajes y sistemas de autor

5. FUNCIONES DEL SOFTWARE EDUCATIVO

   • Los programas didácticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además, en algunos casos, según la forma de uso que determina el profesor, pueden proporcionar funcionalidades específicas.
     • Función informativa.
     • Función instructiva
     • Función motivadora.
     • Función evaluadora
     • Función investigadora.
     • Función expresiva
     • Función metalingüística
     • Función lúdica.
     • Función innovadora.

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