Terapia Cognitiva para Crianças de 7 a 12 Anos

Terapia Cognitiva para Crianças de 7 a 12 Anos

1. Praticar psicoterapias com crianças requer grande atenção para uma adequada inserção da ludicidade no setting. Introduzir o lúdico de modo terapêutico, sem que o lúdico contamine esse processo, é fundamental.

   • O modelo de abordagem de crianças na clínica inicia-se pelas emoções, os autores se preocuparam em criar um instrumento que ajudasse a fazer fluir a narrativa das crianças com foco nas emoções.
     • Praticar psicoterapias com crianças requer grande atenção para uma adequada inserção da ludicidade no setting. Introduzir o lúdico de modo terapêutico, sem que o lúdico contamine esse processo, é fundamental.

2. Tento em vista que o tratamento clinico com crianças parte das emoções, foi criado um instrumento que facilitasse a identificação do fluxo emocional.

   • O Baralho das Emoções permite ainda que a criança estabeleça as metas para o atendimento psicoterápico.
     • Metáfora central do Baralho das Emoções: as emoções são como ondas, elas nos sacodem, mas passam. Passado o efeito das ondas, conseguimos voltar ao nosso estado normal.
       • Baralho dos Pensamentos: pensamentos que não ajudam, vermelhos, contaminam a nossa forma de pensar e de ver o mundo. O lixo contamina as cidades e a natureza. Somos capazes de reciclar o lixo e transformar algo que não ajuda em algo que ajuda, da mesma forma que somos capazes de reciclar os pensamentos.
         • Baralho dos Comportamentos. (Efeito Bumerangue), os nossos comportamentos são emitidos como se jogássemos um bumerangue. O tipo de comportamento que lançamos é o que volta para nós.
           • Uma criança que lança comportamentos agressivos. O que voltará para ela? Hostilidade, agressividade, medo das pessoas que com ela convivem; enfm, nada de construtivo ou favorável.
         • Palavrinhas que Reciclam; Maquina da Reciclagem; Cartão do Enfrentamento (S.O.S.).
           • S.O.S. é pedido de ajuda. Quando a criança estiver sozinha e invadida por pensamentos que não ajudam, pensamentos vermelhos, ela poderá recorrer ao seu cartão S.O.S
             • S – Saque o seu cartão; O – Olhe o seu cartão; S – Siga o seu cartão.

3. O protocolo TRI forma dois acrônimos, o primeiro identifcando a proposta em si e o segundo nomeando as etapas do protocolo.

   • TRI – Terapia de Reciclagem Infantil
     • T – Trabalhe suas emoções, R – Recicle seus pensamentos I – Inove seus comportamentos,
       • Sessões “T – Trabalhe suas Emoções”; minimo três sessões sejam utilizadas para a primeira etapa. Essa é a etapa que introduz o conceito de Emoções, explicando-as através da psicoeducação com o uso das cartas do Baralho das Emoções .
         • Auxiliando o desenvolvimento da empatia, bem como a regulação emocional, tem forte conexão com o desenvolvimento da resiliência.
       • Sessões “R – Recicle seus Pensamentos”: Papel dos pensamentos em nossas vidas, procura-se ensinar à criança a capacidade de identifcar e modifcar os pensamentos que atrapalham.
         • Utiliza-se o Baralho dos Pensamentos.
       • Sessões “I – Inove seus Comportamentos” Psicoeducar sobre processos comportamentais; efeito bumerangue, bem estar, cenas comportamentais
         • Comportamentos verdes e vermelhos a partir das cenas comportamentais.
           • Apresentação do “ABCDE”, que ensina comportamentos necessários para a saúde da criança (Amar– Brincar– Comer– Dormir– Estudar).
             • Certificar-se da participação dos pais e paciente no programa.
   • Desenvolvido para a intervenção clínica em crianças com quadros ansiosos e depressivos.
     • Busca desenvolver habilidades na infância que incluem a educação emocional, o desenvolvimento de empatia, a expressão assertiva das emoções, o entendimento sobre fatores cognitivos e nossa capacidade de alterar pensamentos, a resolução de problemas, as habilidades sociais necessárias no convívio com o grupo e familiares.