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Description
Mind Map by Taina Pasini, updated more than 1 year ago
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Created by Taina Pasini
almost 5 years ago
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Terapia Cognitiva para
Crianças de 7 a 12 Anos
- Praticar psicoterapias com crianças requer
grande atenção para uma adequada
inserção da ludicidade no setting.
Introduzir o lúdico de modo terapêutico,
sem que o lúdico contamine esse
processo, é fundamental.
- O modelo de abordagem de crianças na clínica inicia-se pelas
emoções, os autores se preocuparam em criar um instrumento
que ajudasse a fazer fluir a narrativa das crianças com foco nas
emoções.
- Praticar psicoterapias com crianças requer grande atenção
para uma adequada inserção da ludicidade no setting.
Introduzir o lúdico de modo terapêutico, sem que o lúdico
contamine esse processo, é fundamental.
- Praticar psicoterapias com crianças requer grande atenção
para uma adequada inserção da ludicidade no setting.
Introduzir o lúdico de modo terapêutico, sem que o lúdico
contamine esse processo, é fundamental.
- O modelo de abordagem de crianças na clínica inicia-se pelas
emoções, os autores se preocuparam em criar um instrumento
que ajudasse a fazer fluir a narrativa das crianças com foco nas
emoções.
- Tento em vista que o tratamento clinico com crianças
parte das emoções, foi criado um instrumento que
facilitasse a identificação do fluxo emocional.
- O Baralho das Emoções permite ainda que a
criança estabeleça as metas para o
atendimento psicoterápico.
- Metáfora central do Baralho das Emoções:
as emoções são como ondas, elas nos sacodem, mas
passam. Passado o efeito das ondas, conseguimos voltar
ao nosso estado normal.
- Baralho dos Pensamentos: pensamentos que não ajudam,
vermelhos, contaminam a nossa forma de pensar e de ver o
mundo. O lixo contamina as cidades e a natureza. Somos
capazes de reciclar o lixo e transformar algo que não ajuda em
algo que ajuda, da mesma forma que somos capazes de
reciclar os pensamentos.
- Baralho dos Comportamentos. (Efeito
Bumerangue), os nossos comportamentos são
emitidos como se jogássemos um bumerangue.
O tipo de comportamento que lançamos é o que
volta para nós.
- Uma criança que lança comportamentos agressivos. O
que voltará para ela? Hostilidade, agressividade, medo
das pessoas que com ela convivem; enfm, nada de
construtivo ou favorável.
- Uma criança que lança comportamentos agressivos. O
que voltará para ela? Hostilidade, agressividade, medo
das pessoas que com ela convivem; enfm, nada de
construtivo ou favorável.
- Palavrinhas que Reciclam;
Maquina da Reciclagem; Cartão
do Enfrentamento (S.O.S.).
- S.O.S. é pedido de ajuda. Quando a criança
estiver sozinha e invadida por pensamentos que
não ajudam, pensamentos vermelhos, ela
poderá recorrer ao seu cartão S.O.S
- S – Saque o seu
cartão; O – Olhe o
seu cartão; S – Siga o
seu cartão.
- S – Saque o seu
cartão; O – Olhe o
seu cartão; S – Siga o
seu cartão.
- S.O.S. é pedido de ajuda. Quando a criança
estiver sozinha e invadida por pensamentos que
não ajudam, pensamentos vermelhos, ela
poderá recorrer ao seu cartão S.O.S
- Baralho dos Comportamentos. (Efeito
Bumerangue), os nossos comportamentos são
emitidos como se jogássemos um bumerangue.
O tipo de comportamento que lançamos é o que
volta para nós.
- Baralho dos Pensamentos: pensamentos que não ajudam,
vermelhos, contaminam a nossa forma de pensar e de ver o
mundo. O lixo contamina as cidades e a natureza. Somos
capazes de reciclar o lixo e transformar algo que não ajuda em
algo que ajuda, da mesma forma que somos capazes de
reciclar os pensamentos.
- Metáfora central do Baralho das Emoções:
as emoções são como ondas, elas nos sacodem, mas
passam. Passado o efeito das ondas, conseguimos voltar
ao nosso estado normal.
- O Baralho das Emoções permite ainda que a
criança estabeleça as metas para o
atendimento psicoterápico.
- O protocolo TRI forma dois acrônimos,
o primeiro identifcando a proposta em
si e o segundo nomeando as etapas do
protocolo.
- TRI – Terapia de Reciclagem Infantil
- T – Trabalhe suas
emoções, R – Recicle seus
pensamentos I – Inove
seus comportamentos,
- Sessões “T – Trabalhe suas Emoções”; minimo três
sessões sejam utilizadas para a primeira etapa. Essa é a
etapa que introduz o conceito de Emoções, explicando-as
através da psicoeducação com o uso das cartas do
Baralho das Emoções .
- Auxiliando o desenvolvimento da
empatia, bem como a regulação
emocional, tem forte conexão com
o desenvolvimento da resiliência.
- Auxiliando o desenvolvimento da
empatia, bem como a regulação
emocional, tem forte conexão com
o desenvolvimento da resiliência.
- Sessões “R – Recicle seus Pensamentos”: Papel
dos pensamentos em nossas vidas,
procura-se ensinar à criança a capacidade de
identifcar e modifcar os pensamentos que
atrapalham.
- Utiliza-se o Baralho dos Pensamentos.
- Utiliza-se o Baralho dos Pensamentos.
- Sessões “I – Inove seus Comportamentos”
Psicoeducar sobre processos
comportamentais; efeito bumerangue, bem
estar, cenas comportamentais
- Comportamentos verdes e
vermelhos a partir das cenas
comportamentais.
- Apresentação do “ABCDE”, que ensina
comportamentos necessários para a saúde
da criança (Amar– Brincar– Comer– Dormir–
Estudar).
- Certificar-se da participação dos pais e paciente no
programa.
- Certificar-se da participação dos pais e paciente no
programa.
- Apresentação do “ABCDE”, que ensina
comportamentos necessários para a saúde
da criança (Amar– Brincar– Comer– Dormir–
Estudar).
- Comportamentos verdes e
vermelhos a partir das cenas
comportamentais.
- Sessões “T – Trabalhe suas Emoções”; minimo três
sessões sejam utilizadas para a primeira etapa. Essa é a
etapa que introduz o conceito de Emoções, explicando-as
através da psicoeducação com o uso das cartas do
Baralho das Emoções .
- T – Trabalhe suas
emoções, R – Recicle seus
pensamentos I – Inove
seus comportamentos,
- Desenvolvido para a
intervenção clínica em
crianças com quadros
ansiosos e depressivos.
- Busca desenvolver habilidades na infância que
incluem a educação emocional, o
desenvolvimento de empatia, a expressão
assertiva das emoções, o entendimento sobre
fatores cognitivos e nossa capacidade de alterar
pensamentos, a resolução de problemas, as
habilidades sociais necessárias no convívio com o
grupo e familiares.
- Busca desenvolver habilidades na infância que
incluem a educação emocional, o
desenvolvimento de empatia, a expressão
assertiva das emoções, o entendimento sobre
fatores cognitivos e nossa capacidade de alterar
pensamentos, a resolução de problemas, as
habilidades sociais necessárias no convívio com o
grupo e familiares.
- TRI – Terapia de Reciclagem Infantil
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