SEGUNDA PARTE

SEGUNDA PARTE

1. A.HIPÓTESIS

   • TIPOS
     • ESTADISTICAS
       • NULA
         • Niega la existencia de diferencias significativas entre dos grupos
           • Grupo experimental y grupo control
             • Las plantas NO crecen más rápido cuando se plantan en compost en lugar del suelo
               • No habrá diferencias entre el rendimiento de los 2 grupos
       • ALTERNATIVA
         • afirma que se dan diferencias significativas, no son del azar o casualidad
           • Lo que el investigador realmente piensa que es la causa del fenómeno
     • POR EL N°DE VARIABLES
       • SIMPLES
         • 1 variables
       • COMPUESTAS
         • 2 o mas variables
   • CARACTERÍSTICAS
     • Debe
       • tener nivel de generalidad y especifidad
       • referencia empírica, observaci de hechos
       • Comprobable o refutable
       • hacer referencia a un cuerpo de teoría
       • operacional
       • establercer relación entre variables
       • tener poder explicatorio
       • formulado de manera precisa y consicz
   • CRITERIOS PARA EVALUARLA
     • debe ser
       • comprobable en el presente
       • Respuesta al problema planteado
       • Compatible con las hipotesis ya establecidas
       • susceptibles de cuantificación
   • especulación sobre el resultado

2. B.VARIABLES

   • CONCEPTO
     • característica de un fenómeno que tiende a variar y se puede medir o evaluar
   • CARACTERÍSTICAS
     • tener refrencia conceptual
     • posibilidad de ser cuantificable
   • CLASES
     • POR SU NATURALEZA
       • CUALITATIVAS
         • Cuyos elementos de variación tienen un carácter cualitativo
           • sexo
           • color
           • comportamiento social
           • personalidad
       • CUANTITATIVAS
         • cuyos elementos de variación tienen un carácter númerico
           • rendimiento escolar
           • grado de estudios
           • edad
           • peso , talla
           • tipos
             • discretas
               • estan restringidas a determinado valor
                 • n° de empleados
             • continuas
               • toman cualquier valor numérico dentro de un intervalo
                 • estatura, peso, tiempo, temperatura
     • POR LA RELACIÓN ENTRE ELLAS
       • INDEPENDIENTE
         • o causal
           • factor que condiciona a la variable dependiente
       • DEPENDIENTE
         • o efecto
           • la que va ser afectada por la variable independiente en los resultados
       • INTERVIVNIENTE
         • o interferente
           • Coparticipa con la variable independiente condicionando a la dependiente

3. INDICADORES

   • CONCEPTO
     • Es una subvariable que se desprende con el propósito de medirla
       • V. aprovechamiento escolar
         • Cantidad de aprobados y desaprobados
         • deserción escolar
         • repitencia
   • ESCALAs DE MEDICIÓN DE VARIABLES E INDICADORES
     • PARA CUALES SE USAN
       • TIPO NOMINAL
         • se usa en la medicion de variables estrictamente cualitativas
           • el sexo y la clase social
       • TIPO ORDINAL
         • Se usa en la medicion de la variables continuas y permiten ubicarlas en orden jerarquico
           • la nota en un examen
           • estatura
     • para variables cualitativas y cuantitativas

4. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

   • DEFINICIÓN
     • estructura esquematizada que sirve para controlar las variables
   • FUNCIONES
     • permite las comparaciones requeridas para la hipotesis
     • capacita al inv. a traves del analisis estadistico de los datos para hacer interpretaciones
   • VALIDEZ
     • INTERNA
       • Una invesitgación tiene validez interna si
         • los resultados de la investigación son una función(provienen)del enfoque que esta siendo probado antes que ser el resultado de otras causas no tratadas en el estudio
         • si la variable i realmente es responsable de los cambios en la v.d. y no otras causas
         • responde a la pregunta:LA VARIABLE INDEPENDIENTE REALMENTE PRODUCE UNA DIFERENCIA SIGNIFICATIVA?
     • EXTERNA
       • UNA i. tiene validez externa si
         • los resultados obtenidos podrían ser aplicados en el mundo real a enfoques similares
         • considera 2 aspectos
           • los referidos a la poblacion
           • A las condiciones bajo las cuales se realizó el estudio
   • TIPOS
     • DESCRIPTIVOS
       • simple
         • el inves. busca y recoge información contemporánea, no explica
     • EXPERIMENTALES
       • experimental diseño clasico
         • se utilizan dos grupos: experiemtnal y testigo
           • se comparan datos, se usa la razon para analizarlos
             • Se explica la relacion causa efecto