20350026
Beschreibung
Mindmap von María Victoria Murillo Corchado, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von María Victoria Murillo Corchado
vor mehr als 4 Jahre
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¿QUÉ NECESITA LA ESCUELA DE HOY EN
DÍA?
- Nuevas estrategias metodológicas
- ¿Para qué?
- Características de las personas que queremos formar
- Valores humanos
- Vocación de
servicio
- Trabajo en equipo
- Capacidad de análisis
- (...)
- Valores humanos
- Descubrir los talentos y potenciarlos
- Pensamiento crítico
- Tres elementos a tener en cuenta
en el proceso de
enseñanza-aprendizaje
- Principales actores del proceso de E-A
- Emociones que favorecen o
dificultan el proceso
- Estilos de aprendizaje propio
- Adaptar el modelo de enseñanza a
los estilos de aprendizaje
- Adaptar el modelo de enseñanza a
los estilos de aprendizaje
- Pedagogía
- Modelo
V-A-K
- Modelo de los
hemisferios
cerebrales
- Importancia de la
motivación
- Crear conexiones para
reforzar el
aprendizaje
- Modelo
V-A-K
- Emociones que favorecen o
dificultan el proceso
- Organización del
aula
- Versatilidad
- Funcionalidad
- Espacios que
eduquen
- Versatilidad
- Organización del trabajo en el aula
- Adaptado al contexto
- Metodología
- Crear experiencias de
aprendizaje
- Reto
cognitivo
- Contexto social
enriquecedor
- Resolución de
problemas
- Relación con los
otros
- Reto
cognitivo
- Crear experiencias de
aprendizaje
- Adaptado al contexto
- Principales actores del proceso de E-A
- Características de las personas que queremos formar
- ¿Cómo?
- Tareas y proyectos
- Pasos
- 1º.- Ejercicios
- 2º.- Actividades
- 3º.- Tareas y
proyectos
- Estudiantes
comprometidos
y motivados
- Formación
interdisciplinar
- Trabajo
cooperativo
- Utilidad del
aprendizaje
- Alumno =
protagonista
- Profesor = mediador
- Profesor = mediador
- Estudiantes
comprometidos
y motivados
- 1º.- Ejercicios
- Proyectos
- Definición
Anmerkungen:
- UNA CADENA ORGANIZADA DE ACTIVIDADES, DOMINADA POR UN MOTIVO CENTRAL, CUYO PROPÓSITO ES REALIZAR ALGO DE INTERÉS QUE ALUMNOS Y PROFESOR CONJUNTAMENTE SE HAN PROPUESTO ALCANZAR. Para hablar de un “proyecto” los alumnos deben participar en el diseño del mismo, y es deseable que sea de aplicación en el mundo real, más allá del aula.
- Tres ejes de la
enseñanza ABP
- 1.- Intereses
- 2.- Conectar y
comprometerse con la
realidad
- 3.- Crear experiencias
educativas
- Objetivo
- Disfrutar cada proyecto como
un viaje/aventura
- Disfrutar cada proyecto como
un viaje/aventura
- 1.- Intereses
- Estructura
- Introducción
- Conocimientos
previos
- Planificación
- Desarrollo del
poder
- Conclusión y
evaluación
- Introducción
- Definición
- Tarea
- Pre-tarea
- Introducción
- Revisión/recopilación
de conocimientos
previos
- Introducción
- Ciclo de la tarea
- Actividades
- Realización
- Exposición
- Actividades
- Reflexión sobre el
aprendizaje
- Pre-tarea
- APS: aprender
haciendo un servicio
a la comunidad
- Competencias
sociales y cívicas
- Detección de
situaciones de mejora
- Actitudes
prosociales
- Transformación
de la sociedad
- Beneficios para ambas
partes (profesores y
alumnos)
- Competencias
sociales y cívicas
- Pasos
- Tareas y proyectos
- ¿Para qué?
- Pedagogía orgánica
- 4 ces
- Pensamiento crítico
- Colaboración
- Creatividad
- Comunicación
- Pensamiento crítico
- 4 ces
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