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Los Ejes De La Gestión Educativa Estratégica
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Los Ejes De La Gestión Educativa Estratégica
Son:
- Pensamiento sistemico
- Es:
- El pensamiento sistemico gestiona, organiza y se toman desiciones a nivel de centros educativos
- Esta afirma:
- Paradigma reduccionista
- Transformacion de las organizaciones educativas , para reconocer y consolidar la identidad pedagogica
- ¿De donde venimos?
- ¿Quienes somos?
- ¿Para donde vamos?
- ¿Quienes somos?
- Paradigma reduccionista
- Pensamiento sistemico estrategico
- Observacion
- Comprension
- La prospectiva y desicion
- Capacidades del pensamiento
- Son:
- Abstraccion
- Pensamiento sistemico integral
- Experimentacion
- Son:
- Esta afirma:
- El pensamiento sistemico gestiona, organiza y se toman desiciones a nivel de centros educativos
- Es:
- Aprendizaje Organizacional
- Enfoque humanista, permite la supervivencia de la organizacion y las personas que trabajan en ella.
- Objetivo
- Es que todos los miembros de la institucion para aprender de manera colectiva
- Para:
- convertir experiencias
- Objeto de analisis institucionales
- Transformacion un tema en debate
- convertir experiencias
- Para:
- Es que todos los miembros de la institucion para aprender de manera colectiva
- Aprende:
- Recuperar experiencias
- Crear espacios de innovacion y cambio
- Condiciones:
- Trabajo en equipo
- Trabajo individual
- Comunicacion
- Trabajo individual
- Trabajo en equipo
- Factores
- Comparte una vision comun
- Esta integrado por individuos talentosos
- Trabajo en equipo
- Desentralizar la toma de desiciones y compartirlas
- Innovacion
- Politica clara sobre el desarrollo de los docentes
- Equivocarse
- Politica clara sobre el desarrollo de los docentes
- Innovacion
- Desentralizar la toma de desiciones y compartirlas
- Trabajo en equipo
- Esta integrado por individuos talentosos
- Comparte una vision comun
- Objetivo
- Es:
- Enfoque humanista, permite la supervivencia de la organizacion y las personas que trabajan en ella.
- Liderazgo Pedagogica
- Asumir competencia de liderazgo como parte fundamental de la actuacion directa.
- Razones de tipo sociologico
- Naturaleza de las instituciones
- Naturaleza de la condicion laboral y profesional
- Condicion docente y directiva
- Liderazgo significativo
- Naturaleza de la condicion laboral y profesional
- Naturaleza de las instituciones
- Razones Psicologicas
- Cultura organizacional
- Clima organizacional
- Clima laboral
- Clima organizacional
- Cultura organizacional
- Necesidades:
- Devolver sentido pedagogico a la escuela
- Necesidades de pedagogizar a la gestion de los centros educativos
- Reconocer el movimiento de la calidad
- Lideres apropiados
- Formacion de liderez
- Lideres apropiados
- Reconocer el movimiento de la calidad
- Necesidades de pedagogizar a la gestion de los centros educativos
- Devolver sentido pedagogico a la escuela
- Requiere:
- Promover un clima ordenado
- Flexibilidad de las practicas normativas
- Trabajo en equipo
- Liderazgo pedagogico que promueva niveles de compromiso
- Autonomia curricular
- Liderazgo pedagogico que promueva niveles de compromiso
- Trabajo en equipo
- Flexibilidad de las practicas normativas
- Promover un clima ordenado
- Razones de tipo sociologico
- Asumir competencia de liderazgo como parte fundamental de la actuacion directa.
- Pensamiento sistemico
Informationen
- Beschreibung
- Los procesos para agilizar el aprendizaje a nivel organizacion , y estrategias para el aprendizaje.
- Erstellt von
- Sonyi Hassive Zelaya Maldonado · Apr 2020
- Aktualisiert
- 20 Apr 2020
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