MODELO CURRICULAR DE HILDA TABA

MODELO CURRICULAR DE HILDA TABA

1. Acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares, basándose en una teoría curricular que se fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura.

   • El resultado de ese análisis realizado a través de la investigación, constituye la guía para determinar los objetivos educacionales, seleccionar los contenidos y decidir el tipo de actividades de aprendizaje que deben considerarse.
     • Introduce así, en el sustento de la planificación curricular la noción de diagnostico de necesidades sociales.
     • considera dos niveles
       • En el primer nivel se analiza la importancia y la función de la escuela dentro de la sociedad, como institución transmisora de conocimientos ante una sociedad en constante movilidad; estos cambios vertiginosos y con marcada aceleración hacen justificable la visión a futuro sobre la funcionalidad, vigencia y permanencia de un currículo.
         • Se formula por medio de 7 pasos
       • El segundo nivel se refiere a los pasos que deben seguirse en la elaboración del currículo, siendo el inicial el que se refiere al diagnóstico de necesidades, a las demandas de la sociedad y a demandas de los sujetos que aprenden
         • • El primer paso es el diagnóstico de necesidades
           • El segundo paso se refiere a la formulación de objetivos claros y amplios que brinden una plataforma esencial para el currículo
           • La selección del contenido constituye el tercer paso
           • El cuarto paso lo constituye la organización del contenido
           • La selección de las actividades de aprendizaje constituye el quinto paso
           • El sexto paso: la organización de las actividades de aprendizaje, las actividades de aprendizaje permiten alcanzar algunos objetivos, por lo cual es importante una buena organización de las mismas
           • En el séptimo paso se deben hacer planes que contesten preguntas sobre la calidad del aprendizaje

2. Tiene como base pueden diseñarse los objetivos, los contenidos y las actividades de enseñanza-aprendizaje.