HABILIDADES INTELECTUALES DERIVADAS DE LA CAPTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

HABILIDADES INTELECTUALES DERIVADAS DE LA CAPTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

1. CAPTACIÓN DE UNIDADES FIGURATIVAS

   • Integración visual y condiciona el adecuado aprendizaje de la lectura mecánica o lectura básica
     • La entrada visual de la información condiciona la mayor parte del aprendizaje académico y, por lo tanto, debe atenderse en forma intensa y profunda para no comprometer el principal recurso de captación de información.

2. CAPTACIÓN DE CLASES FIGURATIVAS

   • Condiciona la lectura básica y la conceptualización
     • Esta es una de las habilidades que deben desarrollarse, sobre todo en las primeras etapas del aprendizaje y proponerles a los niños juegos de cla- 58 EL UNIVERSO DE LA INTELIGENCIA sificación con base en colores, formas, tamaños, y otros criterios

3. CAPTACIÓN DE RELACIÓNES FIGURATIVAS

   • Habilidad para la orientación espacial. El manejo de los conceptos espaciales (izquierda, derecha, arriba, abajo, etc.)
     • Orientación espacial debe realizarse en forma concreta, en relación con el propio cuerpo, antes de aprender la orientación relativa (con referencia a otros objetos, que hacen variar la lateralidad).
       • BIBLIOGRAFÍA:
         • Blanco, I. (2015). EL UNIVERSO DE LA INTELIGENCIA HAY MÁS DENTRO DE TI. México: Limusa.

4. CAPTACIÓN DE SISTEMAS FIGURATIVOS

   • Es requisito para comprender las matemáticas.
     • Es conveniente incrementar, sobre todo en la infancia, juegos espaciales (deportes) para educar al cerebro a captar en forma concreta la LA ESTRUCTURA DE LA INTELIGENCIA DE J. P. GUILFORD 59 integración de las leyes de la inercia y la gravedad y el cálculo derivado de tal integración.

5. CAPTACIÓN DE TRANSFORMACIONES FIGURATIVAS

   • Habilidad para captar cambios en los sistemas espaciales.
     • Se puede incrementar con la elaboración de tangramas, visualizaciones espaciales y rompecabezas múltiples

6. CAPTACIÓN DE RELACIONES SIMBÓLICAS

   • Habilidad para establecer relaciones abstractas
     • Debe propiciarse una atmósfera de relajamiento, pues la tensión bloquea el adecuado establecimiento de relaciones; los rompecabezas de dificultad graduable y los trióminos.

7. CAPTACIÓN DE SISTEMAS SIMBÓLICOS

   • Condiciona directamente a la aritmética
     • Esta habilidad consiste en el manejo de las cuatro operaciones fundamentales

8. CAPTACIÓN DE UNIDADES SEMÁNTICAS

   • El vocabulario, o unidades semánticas, condiciona en forma determinante la lectura y todo el lenguaje.
     • Se sugiere utilizar palabras nuevas en la conversación, realizar lecturas en voz alta y preguntar sinónimos o antónimos; visitar lugares nuevos de interés cultural; fijar tiempos para la lectura.

9. CAPTACIÓN DE RELACIONES SEMÁNTICAS

   • se refiere a la lectura de comprensión
     • Esta herramienta intelectual forma parte del trío que condiciona el razonamiento verbal y que está en la base de todos los aprendizajes

10. CAPACITACIÓN DE SISTEMAS SEMÁNTICOS

    • La habilidad para seguir instrucciones y entender información verbal extensa (oral o escrita
      • Habilidad más trascendente de todas desde tercer año de primaria hasta el último año de universidad, pues todo tipo de información depende de esta herramienta intelectual.

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