Constructivismo

Desarrollo Cognitivo
1. Conjunto de transformacion que se da en el transcurso de la vida, aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender
  1. son utilizadas para la resolucion de problemas practicos de la vida cotidiana
2. Teorias que explican el desarrollo cognitivo
  1. La perspectiva Piagetiana
    1. Explica como el niño interpreta el mundo a edades diversas
  2. La perspectiva sociocultural de Vygotsky
    1. Explica los procesos sociales que influyen en la adquisición de las habilidades intelectuales
Teoría de Jean Piaget
1. Es el principal exponente del enfoque del desarrollo cognitivo
  1. Uno de los primeros teóricos del constructivismo
2. Los niños construyen activamente el conocimiento
3. Se interesa por los cambios cualitativos que tienen lugar en la formación mental de la persona
  1. Desde el nacimiento hasta la madurez
4. El organismo humano tiene 1 organización interna característica
  1. Responsable del modo de funcionamiento del organismo(es invariante)
    1. Por medio de estas el organismo adapta sus estructuras cognitivas
5. Dividió el desarrollo cognitivo en 4 grandes
  1. Cada una representa la transición a una forma más compleja y abstracta de conocer
    1. En cada etapa se supone que el pensamiento del niño es cualitativamente distinto de los restantes
      1. El desarrollo cognoscitivo no solo consiste en cambios cualitativos de los hechos y de las habilidades, sino en transformaciones de cómo se organiza el conocimiento
  2. Una vez que el niño entra en una nueva etapa, no retrocede a una forma anterior de razonamiento ni de funcionamiento
    1. El desarrollo cognoscitivo sigue una secuencia: todos los niños pasan por las 4 etapas en el mismo orden., no es posible omitir ninguna de ellas y las etapas se relacionan generalmente con ciertos niveles de edad
      1. El tiempo que dura una etapa muestra gran variación individual y cultural
6. Asimilación: utiliza los esquemas que poseemos para dar sentido a los acontecimientos del mundo
7. Acomodación: cuando una persona debe cambiar los esquemas para responder a una nueva situación
Teoría de Lev Vygostsky:
1. Pone de relieve las relaciones del individuo con la sociedad
2. No es posible entender el desarrollo del niño si no se conoce la cultura donde se cría
  1. Los patrones de pensamiento del individuo no se deben a factores innatos
    1. Son producto de las instituciones culturales y de las actividades sociales
3. El conocimiento no se construye de modo individual como propuso Piaget, sino que se construye entre las personas a medida que interactúan
  1. las interacciones sociales con compañeros y adultos más conocedores constituyen el medio principal del desarrollo intelectual
4. los procesos mentales del individuo como recordar, resolver problemas o planear tienen un origen social
5. El niño nace con habilidades mentales elementales (percepción, atención y memoria)
6. mediante la interacción con compañeros y adultos más conocedores, estas habilidades innatas se transforman en funciones mentales superiores
7. Conceptos fundamentales:
  1. Las funciones mentales, Las habilidades psicológicas, La zona del desarrollo próximo, Las herramientas del pensamiento, La mediación

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