Estrategias Metodológicas en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas

Estrategias Metodológicas en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas

1. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

   • Las estrategias metodológicas son formas de selección, organización (combinación y ordenamiento) y uso de métodos, técnicas y recursos (materiales) orientados hacia el logro de objetivos holísticos, tomando en cuenta y en estrecha relación y coherencia con los contenidos, sujetos (participantes) y contextos.

2. Estrategias metodológicas en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo

   • Metodología e intencionalidad
   • Práctica – teoría – producción – valoración

3. Estrategias Metodológicas en el Área de Comunicación y Lenguajes

   • estrategias para el conocer
     • Resúmenes. - Elaboración de ejemplos. - Ensayos o monografías. - Conferencias. - Elaboración de esquemas. - Entrevistas. - Identificación de palabras claves. - Visitas ideas principales. - Debates. - Gráficas de relación. Simposios. - Mapas conceptuales. - Juegos de anónimos /sinónimos analogías
   • estrategias para el hacer
     • Juego de roles. - Simulación y juego. - Aprendizaje basado en problemas. - Método de caso. - Método de proyecto. - Trabajo de campo.
   • estrategias para el decidir
     • Enfoque intercultural. - Convivencia. - Discusión de dilema. - Asamblea. - Enfoque de género. - Diagnóstico de situaciones. - Enfoques de medio ambiente.
   • Estrategias para el ser
     • Discusión de dilemas morales. - Diagnóstico de situaciones. - Habilidades sociales.

4. Estrategias Metodológicas en el Área de las Ciencias de la Naturaleza

   • Estrategias metodológicas de aplicación, de transferencia a otros contextos, de generalización.
   • Estrategias metodológicas de síntesis, de elaboración de conclusiones, de estructuración de conocimientos.
   • Estrategias metodológicas para promover el desarrollo de los modelos iniciales, introducción de nuevas variables, identificación de otras formas de observar y explicar, y reformulación de problemas.
   • Estrategias metodológicas de iniciación, exploración, explicación y planteamiento.

5. Estrategias Metodológicas a partir de la práctica

   • Observación e interpretación de láminas o fotolenguaje. • Análisis y diálogo sobre letras de una canción, sobre un poema, un resumen de una novela, etc. • Lectura e interpretación crítica de viñetas humorísticas. • Recorte y clasificación de noticias de periódico • Investigación sobre un tema en forma personal, en grupos de tres o cuatro estudiantes. • Construcción y aplicación de instrumentos de recolección de datos (entrevistas, encuestas, observación directa, notas de campo…) • Elaboración y puesta en escena de juegos de simulación, juegos de roles o dramatizaciones. • Estudio de casos y problemas. • Lluvia de ideas del grupo general. • Lluvia de ideas utilizando la técnica del Philips 6-6. • Utilización de la técnica del cuchicheo en diálogo simultáneo por parejas. • Visitas guiadas a empresas, organismos públicos, medios de comunicación, espacios verdes, fundaciones, espacios vecinales de servicios comunitarios. • Utilización del testimonio de personas que explican su experiencia.

6. Estrategias Metodológicas a partir de la producción

   • Elaboración de resúmenes o síntesis. Estrategias Metodológicas en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas 13 • Elaboración de dibujos representativos de un tema. • Realizar una ficha temática. • Construcción de diferentes gráficos: gráficos de barras, gráfico lineal, gráfico circular o “torta”, gráfico pictórico, pirámide. • Resolución de problemas matemáticos de diferente complejidad. • Elaboración de marcos conceptuales, redes conceptuales, mapas conceptuales, mapas semánticos, mapas mentales. • Elaboración de esquemas de contenidos: esquema de subordinación, esquema de llaves o cuadro sinóptico, diagrama, esquema de recuadros, esquema de flechas, esquema mixto (cuadros y flechas). • Síntesis de la información mediante la realización de marcos conceptuales, redes conceptuales, mapas conceptuales, mapas semánticos, mapas mentales, esquemas de llaves, cuadro sinóptico, etc. • Elaboración de trabajos sobre temas diversos, ensayos, artículos, monografías, etc. • Escenificaciones, como

7. Estrategias Metodológicas a partir de la teoria

   • Lectura comprensiva de fragmentos de textos, noticias de actualidad, letras de canciones, frases célebres, pensamiento de autores, diálogos. • Análisis de textos utilizando la técnica del subrayado, y respondiendo a preguntas alusivas al contenido. • Análisis de textos y comentario crítico de los mismos. • Uso de notación marginal en un texto. • Síntesis de la información en gráficos personalizados. • Lectura e interpretación crítica de imágenes e ilustraciones primero en forma personal y luego compartiendo en pequeño grupo. • Respuestas dialogadas a interrogatorios indagadores y reflexivos (método heurístico) • Exposiciones orales de los participantes sobre un tema o experiencia. • Búsqueda temática en Internet de contenidos, imágenes, videos, recursos. • Lectura, interpretación y/o elaboración de escalas, perfiles, mapas y planos. • Lectura, interpretación de líneas del tiempo, cuadros cronológicos, cuadros sinópticos, y árboles genealógicos. • Elaboración de conclusiones con expresi

8. Estrategias Metodológicas a partir de la valoración

   • Justificación y defensa oral de creencias, ideas, opiniones, posturas personales frente a: hechos socio-culturales relevantes: descubrimientos científicos - avances tecnológicos – postura de una persona célebre...; problemáticas sociales prioritarias, noticias de alto impacto, etc. • Escenificar temáticas o módulos avanzados resaltando aspectos fundamentales del contenido y los aprendizajes obtenidos. • Utilización de la técnica de seis sombreros (se analiza un problema desde seis perspectivas diferentes: objetiva, emocional, pesimista, esperanzadora, novedosa y organizadora. • Los errores en la exposición. Los participantes deben identificar los errores que comete el profesor en la exposición. Los maestros pueden planificar una serie de errores a propósito para la dinámica.

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