ORIENTACIÓN EDUCATIVA- UN RECORRIDO POR LOS DISTINTOS ENFOQUES Y MODELOS.

ORIENTACIÓN EDUCATIVA- UN RECORRIDO POR LOS DISTINTOS ENFOQUES Y MODELOS.

1. MODELOS DE ORIENTACIÓN

   • Definiciones
     • Próximo a la teoría
     • Próximo a la práctica
     • Intermedio entre la teoría y práctica
     • Definición comprensiva
   • Intentan representar la realidad, construida a partir de la información recibida, sobre una situación o escenario
   • MODELO DE COUNSELING O CONSEJO
     • Se ha conocido como: modelo clínico, modelo de consejo y modelo de asesoramiento directo
     • Proceso dirigido a ayudar al sujeto a comprender la información relativa a sius aptitudes, intereses y expectativas.
     • Su objetivo a ayudar a tomar una decisión vocacional. Atender las necesidades del individuo en el ambito personal, eductaivo y socio-profesional.
     • Instrumento primordial la "ENTREVISTA".
     • Como modelo es la teoría Humanista.
     • Relación de ayuda personal, directa e individual.
       • Intervienen dos agentes básicos: el profesional y el orientado.
         • Responde a un problema que ya ha aparecido.
   • MODELO DE CONSULTA
     • Surge por la falta de adecuación del couseling para asumir la función orientadora.
     • PATOUILLET: considerado precursor de la consulta en el ámbito educativo.
     • Un proceso de ayuda mediante personas importantes en la vida de los alumnos tratan entre sí aspectos relacionados con ellos.
     • Modelo racional
       • Potencia la información y formación de profesionales.
         • Relación simétrica
           • Relación triádica.
           • Relación de igualdad
     • ENFOQUE DE CONSULTA BASADO EN LA SALUD MENTAL
       • Consulta triadica de servicio indirecto.
     • ENFOQUE CONDUCTUAL
       • La finalidad es que el consultor inicie al consultante en las técnica y principios conductuales de modificación de conducta
     • ENFOQUE DE DEFENSA
       • Un proceso mediante el que se salvaguarda los derechos de otras personas que no pueden disponer de los servicios y tratamientos a los que tiene derecho.
     • ENFOQUE PARA EL DESARROLLO DE LAS ORGANIZACIONES
       • Se centra en el contexto de la situación problematica; para conseguir u mejor ajuste de todos los factores que intervienen en él.
     • ENFOQUE EDUCATIVO O PSICOEDUCATIVO
       • Es muy importante los procesos de interacción del consultor y el consultante.
     • ENFOQUE ECOLÓGICO
       • Es adecuado en el ambito de la orientación; donde la función es un elemento dirigido a promover el cambio
         • Fases: entrada, diagnostico, ejecución y de alida.
   • MODELO DE PROGRAMAS
     • Nace como consecuencia de las limitaciones observadas en otros modelos como couseling y de servicios.
     • Experiencia de aprendizajes planificada, estructurada, diseñada para satisfacer las necesidades de os estudiantes.
     • Tienen en cuenta las necesidades del contexto.
     • Unidad básica de intervención: el ámbito escolar "aula".
     • El profesionista integra los contenidos y el asesoramiento.
   • MODELO DE SERVICIOS
     • Intervención directa de un equipo o servicio sectorial especializado sobre un grupo reducido de sujetos.
     • Carácter público y social
       • Se aplican fuera de centros educativos
         • Actúan por funciones
           • Resuelven necesidades d elos alumnos
             • Son individuales y puntuales.
     • ENFOQUE TECNOLÓGICO
       • Como modelo
         • Se integra en un modelo de trabajo concreto
           • Sitúa a la orientación en un escenario amplio
             • Facilita el intercambio de toda clase de información
               • Confiere autonomía
       • Como recurso
         • Pueden liberar al orientador de tareas formativas.
           • PUEDEN UTILIZARSE COMO:
             • Orientación personal
             • Orientación de la carrera
             • Consejo académico
             • Diagnostico
             • Administración
             • Formación de orientadores