LA COORDINACIÓN MOTRIZ

LA COORDINACIÓN MOTRIZ

1. El control Postural

   • Elementos que intrvienen en el dominio del propio cuerpo
     • El control tónico-postural y relajatorio
       • Es el grado que se contraen los músculos, cuando tienen un desarrollo maduro se forma el control voluntario que permite la coordinación 
       • Hipertonía
       • Hipotonía
       • Eutonía
     • El control respiratorio
       • Se puede tener control voluntario e involuntario que tienen relación con procesos emocionales y atencionales 
       • Hiperventilación
         • Procesos emocionales 
       • Hipoventilación
         • Procesos atencionales 
   • Elementos que intervienen en el dominio psicomotor de las conductas motrices de base
     • Equilibrio Postural
       • Estabilidad del cuerpo cuando esta estático o desplazándose  
       • Se relaciona postura-cuerpo y equilibrio-espacio
         • Estático
           • Mantener posición estática en un movimiento
         • Dinámico
           • Desplazar el cuerpo de forma estable en el espacio
         • Pos-movimiento
           • Mantener una actitud estática después de una dinámica
     • Coordinación motora
       • Es contraer los músculos diferentes para ejecutar una acción o movimiento

2. Función Tónica

   • Hace referencia al tono muscular
     • Es la tensión que ejerce el músculo del niño o o adulto con respecto a un estimulo 
     • Tono pasivo
       • Elasticidad del músculo durante una terapia 
     • Tono activo
       • Respuesta ante un estimulo, es responsable de la movilidad espontanea 
     • Tono base
       • Eje axial se involucra la cintura pélvica escapular
     • Tono postural
       • Semicontracción de los músculos por el estiramiento

3. La coordinación dinámica general

   • Acción ajustada y recíproca de los movimientos de las diferentes partes del cuerpo 
   • Coordinación Visomotriz
     • movimientos que requieren precisión controlados por la visión
   • Déficit de la coordinación visomotora
     • afecta en el aprendizaje copiar figuras, aprestamiento de la escritura, provoca una disgrafí

4. Aspectos importantes en la enseñanza de la escritura

   • Coordinacion ojo-mano
     • habilidad para dibujar lineas
   • Posición en el espacio
     • Igualar dos figuras 
   • Copiar
     • Repetir un diseño a partir de un modelo 
   • Figura- fondo
     • Reconocer figuras ocultas en fondos complejos 
   • Relaciones espaciales
     • Producir patrones presentados 
   • Cierre visual
     • Figura estimulo dibujada de manera incompleta 
   • Velocidad visomotora
     • Rapidez para trazar signos o diferentes diseños 
   • Constancia de forma
     • Recorrer las figuras geométricas dependiendo tamaño,posición o sombreado 

5. Etapas para trabajar la coordinación visomotriz

   • Exploración visual activa y repetida de 4 a 7 meses
     • Exploración mediante manos y boca 
   • Iniciación a la presión-manipulación de 7 a 10 meses
     • usa los ojos para guiar acciones y seguir secuencias 
   • Refinamiento y precisión a partir del décimo mes
     • manipulación de objetos con precisión previo a la adquisición de la escritura 

6. Es control armonico del tono muscular en cuanto a los movimientos de los músculos o grupos musculares diferentes en cada actividad que el niño ejecuta

   • Coordinación motriz grueza
     • la capacidad del cuerpo para integrar la acción de los músculos largos 
   • Coordinación motriz fina
     • la capacidad de utilizar los pequeños músculos para realizar movimientos mas específicos 

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