ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN, UN ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN GLOBALIZADA

ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN, UN ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN GLOBALIZADA

1. La Economia de la Educacion

2. Crecimiento Económico

3. ECONOMIA DE LA EDUCACION

4. ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO

5. EXISTEN DOS VARIABLES

   • CRECIMIENTO ECONOMICO
   • DESARROLLO EDUCATIVO

6. La calificación de los trabajadores era un factor relevante en el desarrollo económico de un país.

   • .Su objeto de estudio es
     • Analizar el valor económico de la educación comprobando y calculando su contribución al desarrollo económico general
     • Analizar los aspectos económicos del sistema educacional, costos, financiamiento inversiones, rentabilidad de la educación.

7. Considerada como una inversión que influye de manera importante en el desarrollo de los países, surge en la década de los sesentas la teoría del capital humano.

8. La década de los noventase la Economía de la Educación se transformó en una base para las estrategias en la lucha contra la pobreza de la cual se hicieron parte los organismos internacionales.

9. SOCIEDAD DE CONOCIMIENTO

   • Cada vez más alrededor de la educación, la ciencia y la tecnología, como los principales motores para combatir la desigualdad socioeconómica y el desarrollo integral de la ciudadanía.

10. LA GLOBALIZACION CAMBIO LOS PROCESOS A NIVEL MUNDIAL

    • Generó cambios sociales y económicos que incrementaron la necesidad de movilidad social y desarrollo nacional
    • Generó cambios políticos que incrementaron la importancia de los organismos internacionales en la definición de las prioridades y estrategias para alcanzar el desarrollo.

11. CAPITAL HUMANO Y EDUCACION

    • Pincipales fuentes del nuevo modelo de producción, la denominada economía del conocimiento.

12. LA DINÁMICA DE LA NUEVA COMPLEJIDAD EN EDUCACIÓN

    • En la actualidad al sistema educativo se le demanda la formación de personas capaces de insertarse en una sociedad que requiere individuos con mayor capacidad de abstracción y elaboración de conocimientos; que piensen en sistemas, que experimenten y aprendan a aprender, que puedan comunicarse y trabajar colaborativamente, que resuelvan problemas, manejen la incertidumbre y se adapten al cambio
    • Esta nueva forma de concebir el capital humano va más allá del enfoque entregado por los teóricos clásicos, pues de manera intencionada busca promover e incentivar el buen desempeño de las personas posibilitando que se alcancen no solo los objetivos de la sociedad, sino también los suyos propios

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